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Abstract: Il volume raccoglie i contributi di studiosi italiani dell'orientamento e si propone come punto di riferimento per studenti e operatori del settore, offrendo un panorama degli studi e delle ricerche in tale ambito e delle caratteristiche richieste agli interventi per essere al passo con l'attuale inquadramento operativo. Vengono proposti temi sia in chiave epistemologica, di definizione concettuale, sia sotto forma di messa a punto di metodi e di strumenti operativi, secondo la visione ...; [Read more...] Il volume raccoglie i contributi di studiosi italiani dell'orientamento e si propone come punto di riferimento per studenti e operatori del settore, offrendo un panorama degli studi e delle ricerche in tale ambito e delle caratteristiche richieste agli interventi per essere al passo con l'attuale inquadramento operativo. Vengono proposti temi sia in chiave epistemologica, di definizione concettuale, sia sotto forma di messa a punto di metodi e di strumenti operativi, secondo la visione dell'orientamento formativo, propondosi come un punto di congiunzione tra il dibattito scientifico in materia di scelte scolastico-professionali e gli interventi che le diverse agenzie che si occupano di orientamento offrono a quanti si rivolgono ad esse.

Abstract: Il contributo esplora le metodologie educative e didattiche che dovrebbero caratterizzare i percorsi formativi di IeFP, sia che vengano attuati in regime sussidiario dagli Istituti professionali di Stato, sia direttamente dai Centri di formazione professionale presenti nelle Regioni. La conclusione a cui s’intende arrivare, vuol sottolineare l’importanza dell’attivazione di una forma di sistema formativo duale, che integri un processo coordinato e armonico quanto prevedono: il terzo li ...; [Read more...] Il contributo esplora le metodologie educative e didattiche che dovrebbero caratterizzare i percorsi formativi di IeFP, sia che vengano attuati in regime sussidiario dagli Istituti professionali di Stato, sia direttamente dai Centri di formazione professionale presenti nelle Regioni. La conclusione a cui s’intende arrivare, vuol sottolineare l’importanza dell’attivazione di una forma di sistema formativo duale, che integri un processo coordinato e armonico quanto prevedono: il terzo livello di conoscenze, abilità e competenze indicato dal Quadro europeo delle Qualificazioni, le competenze chiave per l’apprendimento permanente; un inserimento positivo nel mondo del lavoro; lo sviluppo delle competenze di cittadinanza richieste per partecipare alla vita civile, sociale e professionale del proprio paese.

Abstract: L'articolo richiama gli obiettivi e le questioni chiave a cui l'indagine PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies) intende dare adeguate risposte, a partire dalla individuazione e definizione di quali siano le competenze considerate fondamentali (foundation skills) per vivere e lavorare nel xxi secolo. PIAAC si focalizza sulle competenze di base e trasversali necessarie ad assicurare un’attiva partecipazione dall’economia e alla società. In relazione alle ...; [Read more...] L'articolo richiama gli obiettivi e le questioni chiave a cui l'indagine PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies) intende dare adeguate risposte, a partire dalla individuazione e definizione di quali siano le competenze considerate fondamentali (foundation skills) per vivere e lavorare nel xxi secolo. PIAAC si focalizza sulle competenze di base e trasversali necessarie ad assicurare un’attiva partecipazione dall’economia e alla società. In relazione alle profonde trasformazioni delle società basate sulla conoscenza e delle economie globalizzate, i decisori politici e le istituzioni, in tutti i paesi, hanno infatti sempre più bisogno di conoscere il ruolo che competenze e skills hanno nel favorire la produttività, la crescita, l’innovazione e la coesione sociale.

Abstract: L'articolo presenta le principali evidenze empiriche emerse dal Programma OCSE-PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies), realizzato
in Italia dall’isfol su incarico e sotto la responsabilità del Ministero del lavoro edelle politiche sociali. Queste evidenze fanno riferimento ai dati italiani e riguardano la distribuzione delle competenze tra la popolazione adulta italiana con età compresa tra i 16 e i 65 anni. Vengono presentate inoltre diverse comparaz ...; [Read more...] L'articolo presenta le principali evidenze empiriche emerse dal Programma OCSE-PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies), realizzato
in Italia dall’isfol su incarico e sotto la responsabilità del Ministero del lavoro edelle politiche sociali. Queste evidenze fanno riferimento ai dati italiani e riguardano la distribuzione delle competenze tra la popolazione adulta italiana con età compresa tra i 16 e i 65 anni. Vengono presentate inoltre diverse comparazioni internazionali. piaac si focalizza sulle competenze cognitive e lavorative necessarie ad assicurare un’attiva partecipazione all’economia e alla società del xxi secolo. L’articolo presenta i risultati più interessanti dell’indagine principale.

Abstract: Today’s children will need a balanced set of cognitive, social and emotional skills in order to succeed in modern life. Their capacity to achieve goals, work effectively with others and manage emotions will be essential to meet the challenges of the 21st century. This report presents a synthesis of the OECD’s analytical work on the role of socio-emotional skills and proposes strategies to raise them. It analyses the effects of skills on a variety of measures of individual well-being an ...; [Read more...] Today’s children will need a balanced set of cognitive, social and emotional skills in order to succeed in modern life. Their capacity to achieve goals, work effectively with others and manage emotions will be essential to meet the challenges of the 21st century. This report presents a synthesis of the OECD’s analytical work on the role of socio-emotional skills and proposes strategies to raise them. It analyses the effects of skills on a variety of measures of individual well-being and social progress, which covers aspects of our lives that are as diverse as education, labour market outcomes, health, family life, civic engagement and life satisfaction. The report discusses how policy makers, schools and families facilitate the development of socio-emotional skills through intervention programmes, teaching and parenting practices. Not only does it identify promising avenues to foster socio-emotional skills, it also shows that these skills can be measured meaningfully within cultural and linguistic boundaries.

Abstract: l tema delle competenze appare quanto mai centrale, anche e soprattutto nell'attuale situazione di profonda crisi in cui l'economia e la società italiane si ritrovano da ormai troppo tempo. Ma quali competenze? È opinione condivisa in letteratura e nella pratica organizzativa e formativa che le competenze risultano pluricomposte e stratificate, in parte esplicitabili in realizzazioni concrete, in parte intangibili, implicite, "incorporate" in dimensioni nascoste della personalità e del ...; [Read more...] l tema delle competenze appare quanto mai centrale, anche e soprattutto nell'attuale situazione di profonda crisi in cui l'economia e la società italiane si ritrovano da ormai troppo tempo. Ma quali competenze? È opinione condivisa in letteratura e nella pratica organizzativa e formativa che le competenze risultano pluricomposte e stratificate, in parte esplicitabili in realizzazioni concrete, in parte intangibili, implicite, "incorporate" in dimensioni nascoste della personalità e della vita emotiva e cognitiva delle persone. Il volume affronta il tema delle competenze "che tutti cercano ma nessuno vede", le cosiddette "soft skills". Tutte quelle competenze non specialistiche, relative ai processi di pensiero, al comportamento nei contesti sociali e di lavoro, che si manifestano in numerosi tipi di attività lavorative e in situazioni operative tra loro diverse. Le soft skills sono importanti a tutti i livelli dell'organizzazione, ma la loro rilevanza cresce con l'elevarsi della posizione in azienda, per questo il volume si concentra sulle competenze manageriali, pur sapendo che il carattere delle competenze presenta sorprendenti somiglianze dai livelli più "bassi" a quelli più "alti" delle gerarchie aziendali.

Abstract: Estratto dalla ricerca "Strumenti e metodologie di orientamento formativo e professionale nel quadro dei processi di apprendimento permanente" promossa dal Cnos-Fap. L'orientamento professionale, inteso come dimensione permanente di ogni processo educativo e formativo, fin dalla scuola dell'infanzia, è una risposta alle nuove richieste formative che provengono dal mondo del lavoro, dalla ricerca educativa, dalle istituzioni europee e nazionali.

Abstract: Quanto viene prospettato dalla recente Raccomandazione europea sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente relativa alle competenze digitali e all’alfabetizzazione informatica esige lo sviluppo di un’identità professionale adeguata alle trasformazioni tecnologiche e organizzative che stanno contraddistinguendo i nostri tempi.

Abstract: Per reinventare il management e la leadership occorre puntare principalmente sulle soft skills, competenze trasversali slegate da specifiche capacità tecniche (comunque indispensabili) e correlate alle dimensioni relazionali-organizzative, che si esprimono in qualsiasi ruolo professionale. Il libro intende contribuire a questa nuova rivoluzione manageriale analizzando scientificamente i processi selettivi basati sulla valutazione delle soft skills: chi assumere? Chi promuovere a ruoli ...; [Read more...] Per reinventare il management e la leadership occorre puntare principalmente sulle soft skills, competenze trasversali slegate da specifiche capacità tecniche (comunque indispensabili) e correlate alle dimensioni relazionali-organizzative, che si esprimono in qualsiasi ruolo professionale. Il libro intende contribuire a questa nuova rivoluzione manageriale analizzando scientificamente i processi selettivi basati sulla valutazione delle soft skills: chi assumere? Chi promuovere a ruoli apicali? Per ognuno dei tre capitoli, gli autori, oltre a presentare l’evoluzione nel corso degli anni che la leadership, la comunicazione ed il problem solving sistemico hanno avuto, forniscono una bibliografia ragionata che aiuta il lettore ad approfondire i temi presentati.