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Abstract: La presente ricerca-azione si pone in continuità con l’indagine condotta nel 2007 sul “Follow-up della transizione al lavoro degli allievi dei corsi triennali sperimentali di FPI”, di cui intende approfondire un aspetto centrale, quello cioè dell’accompagnamento al lavoro.

Abstract: Il progetto di ricerca ha come obiettivo primario quello di verificare “che tipo di cittadino” viene formato, nello specifico, all’interno delle numerose scuole e centri professionali della famiglia salesiana (del CNOS e del CIOFS), di quali valori i giovani che li frequentano vengono “attrezzati” per affrontare la vita attiva, familiare, professionale e sociale. Per conseguire questo obiettivo si è fatto ricorso ad un’indagine quali-quantitativa, la quale nel corso dell’anno scolastic ...; [Read more...] Il progetto di ricerca ha come obiettivo primario quello di verificare “che tipo di cittadino” viene formato, nello specifico, all’interno delle numerose scuole e centri professionali della famiglia salesiana (del CNOS e del CIOFS), di quali valori i giovani che li frequentano vengono “attrezzati” per affrontare la vita attiva, familiare, professionale e sociale. Per conseguire questo obiettivo si è fatto ricorso ad un’indagine quali-quantitativa, la quale nel corso dell’anno scolastico/formativo 2009-2010 ha coinvolto circa 5.000 tra studenti e allievi del III anno della secondaria di secondo grado e dei corsi sperimentali di formazione professionale iniziale dei CFP attraverso l’applicazione di un questionario composto da una trentina di domande. Ad essi ha fatto seguito il ricorso a una metodologia qualitativa basata su una serie di focus group e mirata ad ottenere, dai dirigenti/direttori, insegnanti/formatori ed educatori, possibili linee interpretative dei principali trend emersi dall’inchiesta. Su questa base si è passati successivamente a prospettare il “che fare”, cioè suggerimenti e proposte allo scopo di migliorare i processi educativi e didattici.

Abstract: Il volume presenta nei dettagli i risultati della seconda fase di un progetto di ricerca di ampio respiro che il CNOS-FAP ha realizzato con la collaborazione dell’Istituto di Sociologia dell’Università Salesiana sul tema dell’inserimento nel lavoro dei qualificati della propria IeFP. Il report si divide in tre parti:
– nella prima parte viene ricostruito lo scenario della transizione dalla formazione al lavoro a partire dagli anni ’60 fino ai tempi nostri, per passare poi, dopo aver r ...; [Read more...] Il volume presenta nei dettagli i risultati della seconda fase di un progetto di ricerca di ampio respiro che il CNOS-FAP ha realizzato con la collaborazione dell’Istituto di Sociologia dell’Università Salesiana sul tema dell’inserimento nel lavoro dei qualificati della propria IeFP. Il report si divide in tre parti:
– nella prima parte viene ricostruito lo scenario della transizione dalla formazione al lavoro a partire dagli anni ’60 fino ai tempi nostri, per passare poi, dopo aver ripercorso i risultati delle precedenti indagini del CNOS-FAP sugli esiti occupazionali, all’attuale crisi occupazionale e alle politiche di welfare attivo proposte dal governo in carica
– nella seconda parte si entra direttamente nel vivo dei risultati conseguiti attraverso il monitoraggio su 2609 ex allievi, a loro volta suddivisi tra i totali nazionali e quelli per singole regioni e all’interno di ciascuna per singoli CFP
– la terza parte, conclusiva, riassume i principali concetti espressi nella prima parte (quadro teorico) e quindi i risultati conseguiti attraverso il monitoraggio, al fine di offrire una visione d’insieme dello status quo del rapporto formazione-occupazione, relativamente alla IeFP del CNOS-FAP.

Abstract: Lo studio offre una sintesi dei risultati della seconda fase di un progetto di ricerca che mira ad identificare la situazione dei qualificati della Federazione CNOS-FAP al momento dell’inserimento nel mondo del lavoro in una prospettiva comparativa. La ricerca ha fornito importanti risultati positivi sul piano sia occupazionale sia formativo quali: l’incidenza rilevante della IeFP sull’inserimento lavorativo dei giovani nella fascia 15-25, quella cioè che presenta maggiori problemi nel ...; [Read more...] Lo studio offre una sintesi dei risultati della seconda fase di un progetto di ricerca che mira ad identificare la situazione dei qualificati della Federazione CNOS-FAP al momento dell’inserimento nel mondo del lavoro in una prospettiva comparativa. La ricerca ha fornito importanti risultati positivi sul piano sia occupazionale sia formativo quali: l’incidenza rilevante della IeFP sull’inserimento lavorativo dei giovani nella fascia 15-25, quella cioè che presenta maggiori problemi nella transizione occupazionale; l’impatto favorevole di tali percorsi sulla formazione dei qualificati, la brevità dei tempi di attesa per il reperimento di un lavoro; la coerenza di quest’ultimo con la preparazione ricevuta negli IeFP.

Abstract: I percorsi formativi "destrutturati" si rivolgono a soggetti che vivono condizioni di difficoltà, caratterizzate da uno stato di diffusa demotivazione che si riflette sia sulle scelte educative/formative che lavorative/professionali. Lavorare con questi ragazzi significa ricostruire la storia attraverso cui un individuo giunge ad una mancata e incompleta costruzione del "sé". La risalita e la programmazione di un nuovo percorso educativo avverrà nel momento in cui il ragazzo, consapevo ...; [Read more...] I percorsi formativi "destrutturati" si rivolgono a soggetti che vivono condizioni di difficoltà, caratterizzate da uno stato di diffusa demotivazione che si riflette sia sulle scelte educative/formative che lavorative/professionali. Lavorare con questi ragazzi significa ricostruire la storia attraverso cui un individuo giunge ad una mancata e incompleta costruzione del "sé". La risalita e la programmazione di un nuovo percorso educativo avverrà nel momento in cui il ragazzo, consapevole delle proprie potenzialità, deciderà di utilizzarle in modo costruttivo. Vengono così presentati esempi di percorsi formativi destrutturati finalizzati nello specifico al recupero della dispersione scolastica e gestiti in rete tra i diversi attori (CFP, scuola, genitori, enti, amministrazioni locali).