Quando l'apprendimento trasforma : percorsi teorici e strategie didattiche per l'educazione nei contesti sociali
Milano : Angeli, 2016
Abstract:
Viene proposta la teoria dell’agire trasformativo come dispositivo pedagogico per mettere in discussione i modi di pensare e di agire e per creare le condizioni, attraverso percorsi laboratoriali di tipo esperienziale, per promuovere pensiero critico e apprendimento trasformativo. Il volume si articola in due sezioni. La prima, dopo una rassegna delle principali teorie sull'apprendimento, esplora nel dettaglio la teoria dell'Apprendimento Trasformativo (Mezirow, 1991; 2000) e le sue ev ...; [read all]
| Field | Value |
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| Description | Quando l'apprendimento trasforma : percorsi teorici e strategie didattiche per l'educazione nei contesti sociali / Alessandra Romano ; presentazione di Victoria Marsick. - Milano : Angeli, 2016. - 217 p. ; 23 cm + 1 fascicolo. - (CF: Cognizione e formazione) (ETV: Educazione per tutta la vita. Modelli e buone pratiche ; 4) |
| Notes |
Titolo del fascicolo: Quaderno didattico metacognitivo
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| ID file | 21222 |
| Permalink | https://inapp.infoteca.it/?ids=21222 |
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| Biblioteca INAPP | 12445 | CDS - Corrente | CDS 02301 | Available | In library | None |