Adulti si nasce : l'educazione degli adulti tra approcci legislativi, teorici, metodologici

Milano : F. Angeli, 2001

Abstract/Sommario: L'istruzione e la formazione permanente sono da diversi anni al centro del dibattito sulle politiche educative a livello europeo, nazionale e locale. L'opportunità di apprendere per tutto il corso della vita (life long learning) ha assunto il ruolo di strategia trasversale prioritaria per favorire l'evoluzione sociale ed economica, per agevolare la coesione sociale e la cittadinanza attiva, nonché per migliorare la qualità della vita. I paesi dell'Unione Europea hanno avviato processi ...; [leggi tutto] L'istruzione e la formazione permanente sono da diversi anni al centro del dibattito sulle politiche educative a livello europeo, nazionale e locale. L'opportunità di apprendere per tutto il corso della vita (life long learning) ha assunto il ruolo di strategia trasversale prioritaria per favorire l'evoluzione sociale ed economica, per agevolare la coesione sociale e la cittadinanza attiva, nonché per migliorare la qualità della vita. I paesi dell'Unione Europea hanno avviato processi di razionalizzazione dei sistemi di educazione permanente orientandoli verso finalità sociali. Anche l'Italia ha da tempo intrapreso un processo di riorganizzazione globale del sistema di formazione e di istruzione per renderlo adatto a fronteggiare le sfide della complessità economica e sociale. La Regione Emilia-Romagna, in linea con gli intenti del Ministero e le indicazioni europee, ha avanzato a sua volta una proposta per la realizzazione di un sistema integrato per la formazione degli adulti. Un simile contesto di innovazioni pone alcuni interrogativi sulle problematiche dell'apprendimento nell'età adulta, in particolare rispetto a due ordini di problemi: la distinzione, all'interno delle teorie dell'apprendimento, tra teorie generali e teorie dedicate agli adulti; la questione del passaggio all'età adulta che, nella società contemporanea, è sempre meno distinguibile. Appare quindi opportuna un'indagine per dare senso e orientamenti alla formazione dei soggetti adulti: la scelta delle metodologie deve indirizzarsi a valorizzare le dimensioni esperienziali e motivazionali presenti negli adulti recuperando gli aspetti valoriali e simbolici, oltre che tecnici e operativi. Dalla panoramica affrontata in questo volume emerge che il raggiungimento dell'età adulta è un processo per il quale determinare un inizio e individuare un termine è inutile, prima ancora che difficile. Forse, come provocatoriamente suggerisce il titolo, l'età adulta attraversa più fasi e da queste trae linfa per la costruzione di un'identità che non può essere svilita da dispositivi legislativi e formativi pensati per una indefinita e malposta immaturità. [comprimi]

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Descrizione	Adulti si nasce : l'educazione degli adulti tra approcci legislativi, teorici, metodologici / Mario Catani, Carmine Marmo, Deborah Morgagni. - Milano : F. Angeli, 2001. - 112 p. ; 23 cm. - (Esperienze formative ; 13)
Collezione	[Fa parte di] Esperienze formative ; 13 [Vai al dettaglio]
Numeri	ISBN: 88-464-3572-9
Autori	Catani, Mario - [Responsabilità principale] Marmo, Carmine - [Responsabilità alternativa] Morgagni, Deborah - [Responsabilità alternativa]
Classificazione	374 - Educazione degli adulti
Thesauro	Educazione continua Legislazione
Chiavi	Active ageing
Luogo di pubblicazione	Milano - [Luogo di pubblicazione]
Editore	Angeli
Paese	Italia
Lingua	Italiano
ID scheda	6684
Permalink	https://inapp.infoteca.it/?ids=6684