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Abstract: L’obiettivo di questo capitolo è di descrivere una buona prassi in termini di DaD inclusiva. L’ipotesi è che una progettazione metodologicamente fondata sia un fattore critico di successo per la didattica e un indicatore importante per la qualità dell’offerta formativa alternativa alla presenza. Le scuole che già praticano una didattica inclusiva possono limitare i danni della DaD, se le loro metodologie, teoricamente fondate, mirano a sfruttare creativamente tutte le strumentazioni, t ...; [Read more...] L’obiettivo di questo capitolo è di descrivere una buona prassi in termini di DaD inclusiva. L’ipotesi è che una progettazione metodologicamente fondata sia un fattore critico di successo per la didattica e un indicatore importante per la qualità dell’offerta formativa alternativa alla presenza. Le scuole che già praticano una didattica inclusiva possono limitare i danni della DaD, se le loro metodologie, teoricamente fondate, mirano a sfruttare creativamente tutte le strumentazioni, tecnologiche e no, atte a facilitare gli apprendimenti per tutti. In questa ottica la diversità (non solo funzionale, ma anche culturale, etnica e sociale) può essere una risorsa e una sfida per una didattica creativa, anche nelle situazioni critiche quali quelle che si sono venute a creare a seguito della pandemia.

Abstract: This thematic issue of J-READING collects some selected essays focused on the performance disadvantage of students of foreign origin and the search for mitigating solutions in an educational context.

Abstract: Il contributo, che segue immediatamente la recente Raccomandazione del Consiglio (UE) n. 1004 del 14/06/2021 che istituisce la Garanzia europea per l'infanzia (European Child Guarantee), analizza i molteplici aspetti della povertà minorile con particolare attenzione all’ambito educativo. A tal fine vengono presi in esame i Patti educativi di comunità contenuti nel Piano scuola 2020-2021, che costituiscono già una prima risposta agli obiettivi della Child Guarantee. Successivamente, anc ...; [Read more...] Il contributo, che segue immediatamente la recente Raccomandazione del Consiglio (UE) n. 1004 del 14/06/2021 che istituisce la Garanzia europea per l'infanzia (European Child Guarantee), analizza i molteplici aspetti della povertà minorile con particolare attenzione all’ambito educativo. A tal fine vengono presi in esame i Patti educativi di comunità contenuti nel Piano scuola 2020-2021, che costituiscono già una prima risposta agli obiettivi della Child Guarantee. Successivamente, anche alla luce del PNRR, si approfondisce il tema del rilancio dei servizi educativi e di cura dell’infanzia messi a dura prova dalla pandemia. Si conclude che il contrasto alla povertà educativa minorile necessita del coinvolgimento di tutti i livelli di governance, di cui i Patti educativi di comunità rappresentano un esempio di buona pratica per la loro dimensione territoriale.

Abstract: Il volume vuole mettere in luce le didattiche tradizionalmente meno praticate a scuola - in particolare quelle che assumono come fulcro l'esperienza della corporeità - nella convinzione che rappresentino una fonte di arricchimento e di inclusione per tutti gli studenti (fra cui quelli con difficoltà) perché più focalizzate sulla globalità degli apprendimenti, più vicine al sapere reale e dunque più in grado di valorizzare la loro partecipazione. L'opera pone al centro le didattiche foc ...; [Read more...] Il volume vuole mettere in luce le didattiche tradizionalmente meno praticate a scuola - in particolare quelle che assumono come fulcro l'esperienza della corporeità - nella convinzione che rappresentino una fonte di arricchimento e di inclusione per tutti gli studenti (fra cui quelli con difficoltà) perché più focalizzate sulla globalità degli apprendimenti, più vicine al sapere reale e dunque più in grado di valorizzare la loro partecipazione. L'opera pone al centro le didattiche focalizzate sul movimento, sulla musica, sulla drammatizzazione, sulla danza, sull'ambiente naturale e sul rapporto con gli animali. Viene dedicato interesse anche alla multimedialità come risorsa scolastica innovativa, nelle declinazioni della comunicazione digitale e del cinema, per la loro funzione di mediatori educativi.

Abstract: Migratory background is known to influence students’ school performance, both in reading and mathematics and science literacy. Using data from the OECD PISA (Programme for International Student Assessment) 2018, we analyze the differences in scores between immigrant and native-born students in Italy, considering the variables that most influence the existing gaps.

Abstract: L’istituzione scolastica ha un ruolo chiave nelle biografie dei giovani poiché per suo tramite si rafforza il percorso di socializzazione e di inclusione sociale. in particolar modo per quelli stranieri, I figli dell’immigrazione (generazione ponte), che contribuiscono in misura significativa al capitale umano che sarà disponibile per i diversi contesti europei.

Abstract: È tempo di investire in educazione, non solo per superare l'emergenza Covid, ma per guardare oltre, per ritrovare quel cammino di sviluppo che sembra essersi perduto nei lunghi anni in cui hanno prevalso individualismo e populismo e che deve fondarsi sui valori definiti nella nostra Costituzione. Il nuovo secolo della connessione continua ha bisogno di cittadini portatori, oltre che di contenuti, di creatività, lavoro di squadra, capacità di astrazione e di sperimentazione, senso di or ...; [Read more...] È tempo di investire in educazione, non solo per superare l'emergenza Covid, ma per guardare oltre, per ritrovare quel cammino di sviluppo che sembra essersi perduto nei lunghi anni in cui hanno prevalso individualismo e populismo e che deve fondarsi sui valori definiti nella nostra Costituzione. Il nuovo secolo della connessione continua ha bisogno di cittadini portatori, oltre che di contenuti, di creatività, lavoro di squadra, capacità di astrazione e di sperimentazione, senso di orientamento per poter navigare in mari aperti. La scuola deve rispondere a queste esigenze e muoversi, insieme al Paese, nel senso di marcia di uno sviluppo inclusivo e sostenibile.

Abstract: Il presente numero della rivista 'Sicurezza e scienze sociali' è dedicato alla povertà minorile, in tutte le sue dimensioni, in un momento in cui l'emergenza sani­taria ha sicuramente accentuato le disuguaglianze sociali ponendo enfasi sulla necessità di ridefinire le priorità di intervento e di pervenire ad un pro­getto politico integrato tra azioni educative, economiche e sociali, per il be­nessere dell'intera collettività. Contrastare la povertà minorile e favorire le pari opportuni ...; [Read more...] Il presente numero della rivista 'Sicurezza e scienze sociali' è dedicato alla povertà minorile, in tutte le sue dimensioni, in un momento in cui l'emergenza sani­taria ha sicuramente accentuato le disuguaglianze sociali ponendo enfasi sulla necessità di ridefinire le priorità di intervento e di pervenire ad un pro­getto politico integrato tra azioni educative, economiche e sociali, per il be­nessere dell'intera collettività. Contrastare la povertà minorile e favorire le pari opportunità dei bambini e delle bambine rappresenta un inve­timento per la crescita economica e sociale dell'intero Paese. La letteratura in materia, infatti, è ormai concorde nell'affermare che sui fenomeni di povertà, assoluta o relativa che sia, pesa fortemente la trasmissione intergenerazionale dello svantaggio, in termini di maggiori rischi di povertà nella vita adulta laddove si siano sperimentati maggiori rischi in età infantile e adolescenziale.

Abstract: Il mito dell'efficienza ha pervaso ormai tutti gli aspetti della vita degli individui, dei processi sociali e, dunque, dei processi formativi. Dietro le quinte, spesso, un'idea di bene del bambino orientata dal mercato, diventato il grande imprenditore educativo, che costruisce i desideri, detta all'immaginario le norme. Ripensare l'educazione dal punto di vista della resilienza, intesa come complesso di capacità che hanno il sapore di vita e di saperi carichi di esistenza, significa a ...; [Read more...] Il mito dell'efficienza ha pervaso ormai tutti gli aspetti della vita degli individui, dei processi sociali e, dunque, dei processi formativi. Dietro le quinte, spesso, un'idea di bene del bambino orientata dal mercato, diventato il grande imprenditore educativo, che costruisce i desideri, detta all'immaginario le norme. Ripensare l'educazione dal punto di vista della resilienza, intesa come complesso di capacità che hanno il sapore di vita e di saperi carichi di esistenza, significa avvicinarsi ad una riflessione pedagogica che invita, ancora una volta, alla "sosta", al discernimento, alla responsabilità della scelta, alla significazione dell'agire nella relazione formativa, alla riscoperta dei luoghi, dei soggetti, dei tempi dell'educazione.

Abstract: Il volume propone una riflessione sul ruolo svolto dalla scuola, dal mondo associativo e dai loro attori per contrastare la dispersione formativa e favorire l’inclusione di minori con background migratorio. L’opera è stata realizzata nell’ambito della collaborazione Inapp-Aiig finalizzata ad “Attività di analisi, formazione e animazione territoriale connesse ad obiettivi di prevenzione/contrasto dei rischi di dispersione formativa di giovani con background migratorio” che deriva dall’A ...; [Read more...] Il volume propone una riflessione sul ruolo svolto dalla scuola, dal mondo associativo e dai loro attori per contrastare la dispersione formativa e favorire l’inclusione di minori con background migratorio. L’opera è stata realizzata nell’ambito della collaborazione Inapp-Aiig finalizzata ad “Attività di analisi, formazione e animazione territoriale connesse ad obiettivi di prevenzione/contrasto dei rischi di dispersione formativa di giovani con background migratorio” che deriva dall’Accordo di programma Mlps/Inapp su politiche di integrazione di cittadini di Paesi terzi. La prima parte, di taglio più teorico, sviluppa l’idea di una scuola come comunità accogliente, nella quale discipline come la geografia e strumenti come la didattica digitale possono essere risorse significative a cui attingere. Non mancano specifici affondi su fenomeni importanti del nostro panorama scolastico, come l’inclusione e lo sviluppo socioculturale nelle aree di confine e nelle aree interne. La seconda parte raccoglie le evidenze empiriche emerse dai laboratori territoriali e formativi organizzati da Inapp e Aiig in diverse regioni italiane e che hanno rappresentato la conclusione dei percorsi di rilevazione/animazione riferiti alle problematiche dei rischi di dispersione formativa di giovani con background migratorio. Si svela un quadro ricco di proposte, di fattori di successo e criticità. Nell’ultima sezione del volume tali pratiche, varie e originali, sono narrate dagli stessi insegnanti, dai dirigenti scolastici, dagli operatori, dai rappresentanti di organizzazioni del volontariato, dell’associazionismo e del terzo settore.