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Abstract: L’articolo propone una riflessione su quanto l’educazione degli adulti può offrire per rispondere al bisogno di innovazione che attraversa la nostra società. Considerare l’educazione degli adulti un fattore che abilita i diversi tipi di innovazione - tecnologica, organizzativa o socioculturale - significa adottare una prospettiva human-centred che orienta la creazione delle condizioni strutturali e socioculturali.

Abstract: Da qualche anno nel mondo scolastico si avverte l’istanza dell’innovazione educativa. L’articolo mette a confronto alcune esperienze di innovazione alla ricerca di comuni elementi distintivi.

Abstract: Qual è il ruolo delle leadership educative oggi? Quali sfide sono dettate dall'innovazione nella scuola e quali le leve del cambiamento? Qual è il ruolo del «regista», il dirigente scolastico, e del «direttore d'orchestra», il docente, nel guidare gli studenti e il personale scolastico verso i nuovi orizzonti dettati dalla nuova scuola? Quale il ruolo del digitale: strumento o tormento? Opportunità o pericoli? E quali i modi per utilizzare al meglio la tecnologia, non come strumento co ...; [Read more...] Qual è il ruolo delle leadership educative oggi? Quali sfide sono dettate dall'innovazione nella scuola e quali le leve del cambiamento? Qual è il ruolo del «regista», il dirigente scolastico, e del «direttore d'orchestra», il docente, nel guidare gli studenti e il personale scolastico verso i nuovi orizzonti dettati dalla nuova scuola? Quale il ruolo del digitale: strumento o tormento? Opportunità o pericoli? E quali i modi per utilizzare al meglio la tecnologia, non come strumento contingente, ma come un vero e proprio nuovo approccio culturale, di pensiero e pedagogico, che aiuti a creare nuove abilità per i ragazzi e nuovi modi di interpretare l'educazione? Sono questi i principali nodi tematici che vengono affrontati dagli autori del presente volume, a vario titolo protagonisti attivi nel mondo della formazione e della scuola, con l'obiettivo di sottolineare il ruolo della formazione dei docenti nel guidare e affrontare tutti assieme - dirigenti scolastici, insegnanti e studenti - le sfide dettate dal futuro della scuola e dei giovani di oggi, professionisti del domani.

Abstract: Il volume discute i risultati emersi durante il convegno FabLearn Italy 2020 La scuola che a­ffronta l’emergenza Covid-19: prospettive e risposte dal making, il coding, la robotica e gli ambienti di apprendimento. Prendendo le mosse dall’introduzione nella didattica curricolare di strumenti per la didattica attiva come il coding, la robotica educativa e il making, e dall’innovazione degli spazi per gli ambienti di apprendimento, gli autori propongono una riflessione sull’importanza di ...; [Read more...] Il volume discute i risultati emersi durante il convegno FabLearn Italy 2020 La scuola che a­ffronta l’emergenza Covid-19: prospettive e risposte dal making, il coding, la robotica e gli ambienti di apprendimento. Prendendo le mosse dall’introduzione nella didattica curricolare di strumenti per la didattica attiva come il coding, la robotica educativa e il making, e dall’innovazione degli spazi per gli ambienti di apprendimento, gli autori propongono una riflessione sull’importanza di tali attività nel fronteggiare e mitigare gli effetti della pandemia sul sistema educativo e sulle esperienze di apprendimento degli studenti.

Abstract: Affermatosi intorno agli anni Settanta del Novecento nel contesto nord- e sud-americano, l’approccio pedagogico del Service Learning, o “apprendimento-servizio”, si è progressivamente diffuso a livello internazionale. Da qualche anno è entrato a far parte dell’offerta formativa delle scuole italiane, raccogliendo valori e orientamenti già presenti nella cultura pedagogica del nostro paese, riscoprendoli e ponendoli all’interno di una specifica cornice metodologica. Il volume è rivolto ...; [Read more...] Affermatosi intorno agli anni Settanta del Novecento nel contesto nord- e sud-americano, l’approccio pedagogico del Service Learning, o “apprendimento-servizio”, si è progressivamente diffuso a livello internazionale. Da qualche anno è entrato a far parte dell’offerta formativa delle scuole italiane, raccogliendo valori e orientamenti già presenti nella cultura pedagogica del nostro paese, riscoprendoli e ponendoli all’interno di una specifica cornice metodologica. Il volume è rivolto a docenti, dirigenti scolastici e istituzioni formative che desiderano trasformare e innovare le pratiche di insegnamento/apprendimento, la configurazione degli ambienti didattici e i modelli organizzativi, valorizzando la relazione tra scuola e territorio.

Abstract: Si sta sviluppando nel nostro Paese e altrove il dibattito per individuare i nuovi modelli economici e sociali e gli approcci organizzativi
più efficaci per sostituire quelli che l’attuale crisi sanitaria ha reso repentinamente inadeguati. Seguendo questo processo
di analisi e cambiamento anche le metodologie formative sono in evoluzione verso dinamiche più ibride. Questo numero di FOR
apre un’interessante spazio di riflessione proprio nell’evoluzione della formazione nelle sue dina ...; [Read more...] Si sta sviluppando nel nostro Paese e altrove il dibattito per individuare i nuovi modelli economici e sociali e gli approcci organizzativi
più efficaci per sostituire quelli che l’attuale crisi sanitaria ha reso repentinamente inadeguati. Seguendo questo processo
di analisi e cambiamento anche le metodologie formative sono in evoluzione verso dinamiche più ibride. Questo numero di FOR
apre un’interessante spazio di riflessione proprio nell’evoluzione della formazione nelle sue dinamiche esperienziali, indagando le aree delle emozioni e della creatività e dello scambio generativo, oltre ai temi dello smart learning e dei processi e strumenti tecnologici
a supporto dell’apprendimento informale. Il contributo riportato nelle prossime pagine è la sintesi di un’attività di studio sviluppata dall’Inapp.