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Abstract: Risultati della sperimentazione del modello di valutazione della qualità dei sistemi formativi effettuata nel gennaio-giugno 2003 in Valle d'Aosta, Lombardia e Provincia autonoma di Trento. Vengono illustrati il percorso logico dell'indagine, l'analisi di caso delle realtà oggetto di sperimentazione, presentata la valutazione della qualità dei sistemi di formazione professionali considerati ed esposte le considerazioni conclusive rispetto all'indagine condotta e ai risultati della sper ...; [Read more...] Risultati della sperimentazione del modello di valutazione della qualità dei sistemi formativi effettuata nel gennaio-giugno 2003 in Valle d'Aosta, Lombardia e Provincia autonoma di Trento. Vengono illustrati il percorso logico dell'indagine, l'analisi di caso delle realtà oggetto di sperimentazione, presentata la valutazione della qualità dei sistemi di formazione professionali considerati ed esposte le considerazioni conclusive rispetto all'indagine condotta e ai risultati della sperimentazione stessa.

Abstract: Resoconto della seconda sperimentazione (la prima condotta in tre Regioni del Centro-Nord) del modello di valutazione della qualità dei sistemi formativi effettuata nel 2004 su due Regioni del Mezzogiorno (Campania e Sardegna). Vengono presentate le evoluzioni del modello, illustrando il percorso che ha condotto allo sviluppo della versione definitiva, soffermandosi su approcci ed aspetti di metodo che hanno caratterizzato le attività della seconda sperimentazione nell'area Ob. 1; veng ...; [Read more...] Resoconto della seconda sperimentazione (la prima condotta in tre Regioni del Centro-Nord) del modello di valutazione della qualità dei sistemi formativi effettuata nel 2004 su due Regioni del Mezzogiorno (Campania e Sardegna). Vengono presentate le evoluzioni del modello, illustrando il percorso che ha condotto allo sviluppo della versione definitiva, soffermandosi su approcci ed aspetti di metodo che hanno caratterizzato le attività della seconda sperimentazione nell'area Ob. 1; vengono poi riportate le analisi di caso delle due realtà oggetto della sperimentazione, presentando i risultati della valutazione della qualità dei sistemi di formazione professionale considerati attraverso l'attribuzione di una serie di punteggi, ed esponendo le considerazioni conclusive e le difficoltà incontrate.

Abstract: La ricerca analizza gli interventi di formazione per il personale dei Spi realizzati nel 2002 da parte delle Regioni e illustra i risultati dell’analisi di campo, offrendo una mappatura completa delle azioni di formazione e consulenza messe in campo tra il 2001 ed il 2002 e che rappresentano, di fatto, le prime annualità operative di impegno dei nuovi fondi strutturali.

Abstract: Il processo di riforma dei Servizi pubblici dell’impiego ha comportato la necessità di adeguare le competenze degli organici dei Centri per l’impiego (Cpi) per fronteggiare una crescente e diversificata domanda di servizi che la riforma ascrive ai Centri. La ricerca affianca al tradizionale momento della mappatura dell’offerta formativa una fase sperimentale.

Abstract: Su incarico del Ministero del lavoro, l’Isfol ha elaborato un “Quadro di riferimento per valutare la qualità dell’offerta formativa”, uno strumento che consente alle amministrazioni di effettuare una diagnosi del proprio sistema di offerta territoriale, fornendo indicazioni utili ai decisori politici sulla possibilità di miglioramento degli interventi nei campi dell’Istruzione e della formazione professionale (Ifp). L’articolo illustra le caratteristiche principali del Quadro di riferi ...; [Read more...] Su incarico del Ministero del lavoro, l’Isfol ha elaborato un “Quadro di riferimento per valutare la qualità dell’offerta formativa”, uno strumento che consente alle amministrazioni di effettuare una diagnosi del proprio sistema di offerta territoriale, fornendo indicazioni utili ai decisori politici sulla possibilità di miglioramento degli interventi nei campi dell’Istruzione e della formazione professionale (Ifp). L’articolo illustra le caratteristiche principali del Quadro di riferimento, evidenziando l’approccio metodologico che sottostà allo strumento preposto e la logica generale che sottende un suo possibile utilizzo da parte delle amministrazioni, e dà conto di uno dei tre casi applicativi del quadro di riferimento adottato dalla provincia di Lucca.

Abstract: L’idea di un’Indagine nazionale sul raccordo tra i sistemi della formazione, del lavoro e dell’orientamento nasce nel 2010 come ambito specifico di analisi del più generale filone d’indagine sulla valutazione della qualità dei sistemi formativi territoriali. Per valutare la qualità dell’offerta formativa a finanziamento pubblico, l’ISFOL ha elaborato, attraverso un percorso lungo e articolato di condivisione con le amministrazioni responsabili delle politiche di istruzione e formazione ...; [Read more...] L’idea di un’Indagine nazionale sul raccordo tra i sistemi della formazione, del lavoro e dell’orientamento nasce nel 2010 come ambito specifico di analisi del più generale filone d’indagine sulla valutazione della qualità dei sistemi formativi territoriali. Per valutare la qualità dell’offerta formativa a finanziamento pubblico, l’ISFOL ha elaborato, attraverso un percorso lungo e articolato di condivisione con le amministrazioni responsabili delle politiche di istruzione e formazione professionale, un quadro di riferimento che rappresenta uno strumento di autovalutazione finalizzato a migliorare le diverse dimensioni della qualità dei sistemi, tenendone presenti le connessioni reciproche. In queste pagine si presenta una prima analisi della base di dati, costruita attraverso l’Indagine, dedicata a tre ambiti di osservazione del funzionamento dei sistemi regionali della formazione: il processo di delega delle competenze sulla formazione, la cui geografia regionale variegata è letta attraverso l’analisi degli organismi intermedi; la presenza di una rete territoriale più o meno estesa e composta da soggetti istituzionali (pubblici e privati) che concorrono alle attività di informazione e orientamento all’offerta formativa, fungendo da collettori verso il sistema della formazione; il trattamento delle informazioni amministrative.

The idea of a National survey on the connection between training, employment and guidance systems was born in 2010. The general scope of the analysis is the investigation about quality evaluation of local education systems. ISFOL has developed a Framework which assesses the quality of training financed by public funds. It’s a self-assessment tool designed to improve the different dimensions of quality systems. The Framework is the product of a long and varied course shared with administrations responsible for education and vocational training policies. This article presents an initial analysis of the database built through the survey. The analysis focuses on three functioning areas of training territorial systems: the powers decentralization about training activities, which shows the diversification of local solutions; the presence of a variable amplitude territorial network, which is composed of public and private subjects dealing with information and guidance; and finally, the treatment of administrative information.

Abstract: Si ricostruisce il percorso che, in tappe successive, ha portato in Italia alla definizione del Quadro di riferimento per valutare la qualità dell'offerta formativa territoriale, uno strumento che supporta le amministrazioni competenti in materia di politiche formative nel processo di auto-valutazione dei sistemi di offerta di istruzione e formazione professionale. In sintonia con l'approccio europeo, il Quadro adotta la categoria della qualità come macrocriterio guida per la lettura i ...; [Read more...] Si ricostruisce il percorso che, in tappe successive, ha portato in Italia alla definizione del Quadro di riferimento per valutare la qualità dell'offerta formativa territoriale, uno strumento che supporta le amministrazioni competenti in materia di politiche formative nel processo di auto-valutazione dei sistemi di offerta di istruzione e formazione professionale. In sintonia con l'approccio europeo, il Quadro adotta la categoria della qualità come macrocriterio guida per la lettura in chiave valutativa del sistema di offerta formativa territoriale.