I percorsi di istruzione e formazione professionale sul territorio nazionale [Risorsa elettronica]: analisi dei contenuti e degli aspetti di sistema

Roma : ISFOL, c2012

Abstract: Il testo presenta una analisi quali-quantitativa dei percorsi di istruzione e formazione professionale, con riferimento alle annualità 2009-10 e 2010-11, a partire dalle informazioni acquisite dall’Isfol nella rilevazione svolta presso i referenti regionali in occasione della redazione, per conto del Ministero del Lavoro, dell’ultimo rapporto annuale di monitoraggio dei percorsi di IFP. In particolare, l’analisi ha esplorato alcuni aspetti di contenuto particolarmente utili per compren ...; [read all] Il testo presenta una analisi quali-quantitativa dei percorsi di istruzione e formazione professionale, con riferimento alle annualità 2009-10 e 2010-11, a partire dalle informazioni acquisite dall’Isfol nella rilevazione svolta presso i referenti regionali in occasione della redazione, per conto del Ministero del Lavoro, dell’ultimo rapporto annuale di monitoraggio dei percorsi di IFP. In particolare, l’analisi ha esplorato alcuni aspetti di contenuto particolarmente utili per comprendere quali siano le articolazioni e le modalità di realizzazione di questi percorsi. Il documento si articola in quattro capitoli: nel primo le riflessioni sul contenuto degli interventi si sviluppano a partire dalla dimensione numerica della partecipazione; nel secondo si esaminano gli aspetti relativi all’articolazione degli interventi, alle metodologie didattiche, alla certificazione per l’adempimento dell’obbligo di istruzione e per i passaggi tra sistemi, alla valutazione degli apprendimenti e alle prove per l’esame finale; il terzo capitolo esplora la dimensione dello stage all’interno dei percorsi triennali mentre il quarto esamina le diverse misure antidispersione previste all’interno delle attività formative nonché progetti di intervento rivolti al contrasto del fenomeno dell’abbandono.

This paper presents a qualitative and quantitative analysis of IVET courses referred to 2009-10 and 2010-11 school years. Data and informations were collected by ISFOL survey in collaboration with regional managers responsible for “right-duty to education and training” courses, during the preparation of the last annual monitoring report of IVET, compiled on behalf of the Ministry of Labour. In particular, the analysis examines some specific aspects useful to better understand how IVET courses are structured and organized. The document is divided into four chapters: the first one examines aspects of content on the basis of data regarding the numbers of users; the second refers to the stucture of IVET pathways, teaching approaches, certification for the fulfillment of compulsory education, recognition of credits to favour passing between systems, learning assessment and types of testing for the final exam. The third chapter explores the stage and its organization while the fourth examines the several projects on the territory aimed at reducing the early school leaving phenomenon. [compress]

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I percorsi di istruzione e formazione professionale sul territorio nazionale [Risorsa elettronica]: analisi dei contenuti e degli aspetti di sistema / ISFOL ; [di Emmanuele Crispolti ... et al.]. - Dati testuali elettronici. - Roma : ISFOL, c2012. - (Isfol occasional paper ; 6)

Notes

Tit. dalla schermata del titolo. - Disponibile in formato elettronico

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