Early school leaving dynamics in Italy [Risorsa elettronica] : the heterogeneity of gender effects

Roma : ISFOL, c2014

Abstract: Given the rising skill demands in the labour market, early school leavers are a category at risk in European societies. Italy is one of the EU-28 countries where this phenomenon is most severe, since about one fifth of Italian young adults do not hold an upper-secondary degree. Despite the relevance of this topic for the equality of life chances, only a few works have investigated the causes and consequences of dropout from secondary schooling in the Italian context. Moreover, even if ...; [read all] Given the rising skill demands in the labour market, early school leavers are a category at risk in European societies. Italy is one of the EU-28 countries where this phenomenon is most severe, since about one fifth of Italian young adults do not hold an upper-secondary degree. Despite the relevance of this topic for the equality of life chances, only a few works have investigated the causes and consequences of dropout from secondary schooling in the Italian context. Moreover, even if gender is a crucial dimension of inequality when considering the labour market opportunity structure, gender effects are usually accounted for, but not analysed specifically. By using ISFOL PLUS (waves 2005-2011) and the “Early school leaving dynamics” (ESLD) survey conducted by ISFOL in 2011, we look directly at gender effects by studying if and to what extent boys more inclined to drop out from upper-secondary schooling than girls, and what are the labour market outcomes for boys and girls who did and did not drop out from high school. The main results of our analyses suggest the existence of different mechanisms for early school leaving for boys and girls, partially mediated by push and pull factors.

Considerata la crescente domanda di lavoro qualificato, il rischio di abbandono scolastico costituisce un problema rilevante per molte società europee. L’Italia è uno dei paesi UE-28 dove il fenomeno è più grave, poiché un quinto dei giovani italiani non ha un titolo di studio secondario superiore. Nonostante la rilevanza del tema e le importanti implicazioni per l’uguaglianza di opportunità, solo un ristretto numero di ricerche ha indagato le cause e le conseguenze dell’abbandono scolastico nel contesto italiano. Inoltre, sebbene il genere sia una dimensione cruciale della disuguaglianza quando si guardi alla struttura delle opportunità sul mercato del lavoro, gli effetti di genere nell’abbandono scolastico non sono finora stati approfonditi. In questo articolo, analizziamo gli effetti di genere sulla probabilità di abbandono della scuola secondaria ed il successivo posizionamento sul mercato del lavoro usando ISFOL-PLUS (wave 2005-2011) e la base dati ISFOL “Le dinamiche della dispersione formativa” (2011). I risultati suggeriscono l’esistenza di diversi meccanismi per l’abbandono scolastico fra maschi e femmine, parzialmente mediati da fattori push e pull. [compress]

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Early school leaving dynamics in Italy [Risorsa elettronica] : the heterogeneity of gender effects / ISFOL ; di Camilla Borgna ed Emanuela Struffolino. - Dati testuali elettronici. - Roma : ISFOL, c2014. - (Isfol Research Paper ; 20)

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Tit. dalla schermata del titolo. - Disponibile in formato elettronico

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