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Abstract/Sommario: Il volume proposto si inserisce nell’ambito delle ricerche condotte dall’ISFOL sui temi delle competenze, dell’apprendimento ed il lavoro e ne rappresenta una tappa di particolare importanza. L’OCSE ha avviato il Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) nel corso del 2009. Nel 2011-2012 è stata realizzata la prima survey internazionale sulle competenze di base degli adulti. L’ISFOL, su incarico del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, ha parte ...; [Leggi tutto...] Il volume proposto si inserisce nell’ambito delle ricerche condotte dall’ISFOL sui temi delle competenze, dell’apprendimento ed il lavoro e ne rappresenta una tappa di particolare importanza. L’OCSE ha avviato il Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) nel corso del 2009. Nel 2011-2012 è stata realizzata la prima survey internazionale sulle competenze di base degli adulti. L’ISFOL, su incarico del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, ha partecipato a PIAAC, realizzando la survey italiana. Questo volume presenta l’approccio teorico del programma PIAAC ed è diviso in tre parti principali: 1) una parte introduttiva ripercorre le precedenti teorizzazioni sulle competenze, individuando le necessità di dati e di analisi da parte dei policy maker e della comunità scientifica; 2) una seconda parte, rifacendosi a recenti paradigmi di indagine dell’OCSE, presenta i framework di riferimento per la valutazione delle competenze di alfabetizzazione (literacy), capacità di calcolo e utilizzo delle informazioni numeriche (numeracy), di lettura di base (reading component) e di problem solving in ambienti tecnologicamente avanzati; 3) una terza parte presenta gli strumenti utilizzati nella survey internazionale.

Abstract/Sommario: Intervento di Robero Reggi - in qualità di Sottosegretario di Stato del Ministero dell'Isutruzione, dell'Università e delle Ricarca - al convegno ISFOL-PIAAC "Competenze e apprendimento permanente: dalla ricerca alle indicazioni di policy. Il contributo dell'indagine nazionale PIAAC" (Roma, 8 maggio 2014)

Abstract/Sommario: Al capitale umano viene attribuito un ruolo trainante nella crescita economica. Gli investimenti in skills sono essenziali per mantenere il passo dell'evoluzione tecnologica. Nel corso del corso 2008 l'Italia ha aderito, insieme ad altri 23 paesi, all'indagine internazionale dell'OCSE denominata PIAAC. L'articolo descrive gli obiettivi principali e la strategia del Programma che si sta attualmente sviluppando nei diversi paese per l'analisi e la valutazione delle competenze degli adult ...; [Leggi tutto...] Al capitale umano viene attribuito un ruolo trainante nella crescita economica. Gli investimenti in skills sono essenziali per mantenere il passo dell'evoluzione tecnologica. Nel corso del corso 2008 l'Italia ha aderito, insieme ad altri 23 paesi, all'indagine internazionale dell'OCSE denominata PIAAC. L'articolo descrive gli obiettivi principali e la strategia del Programma che si sta attualmente sviluppando nei diversi paese per l'analisi e la valutazione delle competenze degli adulti.

This article describes the main objectives and strategy currently being developed by the OECD, within the PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies). The main aim of PIAAC is an assessment of the competences of adult populations for their literacy skills, understood as the interest, attitude and ability of individuals to appropriatel y use socio-cultural tools, including digital technology and communication tools, to access, manage, integrate and evaluate information, construct new knowledge, and communicate with others. By providing a direct measure of cognitive skills in addition to measures of formal educational attainment, PIAAC will offer a more complete picture of the stock of human capital than has yet been available to policy makers in most countries. In particular, PIAAC will give a picture of the distribution of the proficiency of the population according to the types and level of cognitive tasks they can perform together with the levels of formal education
and training achieved. Another component of PIAAC, as an indirect assessment, provides an assessment of outcomes in multiple life domains, including labour market status, earnings, health status, and behaviors related to citizenship and the broader area of «social capital», based on individual self-reports. This component is presented to be respondent as part of a background questionnaire, but it is conceptually and methodologically specific in seeking cross-nationally comparable and scaled measures of outcome variables, rather than in contextual information that will help to explain outcomes.
The pilot survey to test the conceptual framework and tools took place in 2010 while the main study will be conducted simultaneously in 26 countries in 2011.

Abstract/Sommario: L’articolo intende presentare una riflessione preliminare sul potenziale informativo dell’indagine OCSE "Programme for the International Assessment of Adult Competencies" (PIAAC) in merito al legame tra competenze e invecchiamento (skill e ageing). L’indagine
PIAAC è in corso di realizzazione in Italia, sotto la responsabilità scientifica dell’ISFOL,
e in altri ventiquattro paesi, e ha come rispondenti gli adulti residenti in Italia, occupati e
non, con età compresa tra i 16 e i 65 ...; [Leggi tutto...] L’articolo intende presentare una riflessione preliminare sul potenziale informativo dell’indagine OCSE "Programme for the International Assessment of Adult Competencies" (PIAAC) in merito al legame tra competenze e invecchiamento (skill e ageing). L’indagine
PIAAC è in corso di realizzazione in Italia, sotto la responsabilità scientifica dell’ISFOL,
e in altri ventiquattro paesi, e ha come rispondenti gli adulti residenti in Italia, occupati e
non, con età compresa tra i 16 e i 65 anni. La prima parte dell’articolo presenta un inquadramento teorico del legame tra abilità/competenze ed età. La seconda parte dell’articolo intende presentare le potenzialità analitiche di PIAAC in merito al tema invecchiamento e competenze.

The article aims at presenting a preliminary reflection on the Programme for the International
Assessment of Adult Competencies (PIAAC) concerning the skill and ageing issues. In
2008 Italy joined the OCSE PIAAC, along with 24 other countries. The PIAAC assesses the competences
of the adult population aged 16-65. Implementation and coordination of the
Italian participation in the PIAAC are the responsibility of the Ministry of Labour and Social
Policies. The ISFOL had the task of designing and implementing the sample-based survey
with regard to the Italian territory.
The first part of this article is dedicated to a brief, theoretical framework of the relationship
between skills and ageing. Several studies have found a tendency for cognitive skills
to rise in the early years and then eventually decline as adults age. The second part of the
article aims at presenting the analytical potentiality of data from the PIAAC. These data will
potentially add considerably to the understanding of the relationship between ageing and
foundation skills. In particular, the fact that data from the 1994-1998 International Adult
Literacy Survey (IALS) and the 2003-2008 Adult Literacy and Life Skills Survey (ALL) will be
linked with PIAAC offers a unique opportunity to examine trends over time for a wide range
of countries.

Abstract/Sommario: This publication gathers the papers presented at the "OECD-EU dialogue on mobility and international migration: matching economic migration with labour market needs" (Brussels, 24-25 February 2014), a conference jointly organised by the European Commission and the OECD. It provides new evidence on the role that international migration has played in Europe and in selected other OECD countries over the past decade in terms of labour force; educational attainment; and occupational changes ...; [Leggi tutto...] This publication gathers the papers presented at the "OECD-EU dialogue on mobility and international migration: matching economic migration with labour market needs" (Brussels, 24-25 February 2014), a conference jointly organised by the European Commission and the OECD. It provides new evidence on the role that international migration has played in Europe and in selected other OECD countries over the past decade in terms of labour force; educational attainment; and occupational changes. It analyses the availability and use of migrants’ skills based on an in-depth literature review as well as new data analyses for Europe and the United States, Canada and the OECD as a whole, taking advantage of the International Survey of Adult Skills – PIAAC. Finally, several chapters discuss the potential role of international migration in meeting current and future labour market needs in Europe, in the United States and in the European Union. This work shows that although migration can make an important contribution to labour force growth, its role in counterbalancing the effects of population ageing will depend on the capacity of countries to match labour needs to migrants’ characteristics.

Abstract/Sommario: This first OECD Skills Outlook presents the initial results of the Survey of Adult Skills (PIAAC), which evaluates the skills of adults in 24 countries. It provides insights into the availability of some of the key skills and how they are used at work and at home. A major component is the direct assessment of key information-processing skills: literacy, numeracy and problem solving in the context of technology-rich environments.

Abstract/Sommario: I risultati dell’Indagine sulle competenze degli adulti in Italia evidenziano la necessità di impostare una strategia nazionale delle competenze che faccia del capitale umano un fattore chiave di sviluppo. L’articolo analizza la relazione tra i principali risultati di piaac e la struttura teorica con cui si costruisce l’azione di policy. Adottando l’approccio dell’OECD Skills Strategy, al cui disegno l’autrice ha contribuito, si evidenzia come le politiche mirate allo sviluppo delle co ...; [Leggi tutto...] I risultati dell’Indagine sulle competenze degli adulti in Italia evidenziano la necessità di impostare una strategia nazionale delle competenze che faccia del capitale umano un fattore chiave di sviluppo. L’articolo analizza la relazione tra i principali risultati di piaac e la struttura teorica con cui si costruisce l’azione di policy. Adottando l’approccio dell’OECD Skills Strategy, al cui disegno l’autrice ha contribuito, si evidenzia come le politiche mirate allo sviluppo delle competenze durante tutta la vita delle persone siano cruciali per alzare l’attuale debole performance degli adulti italiani nella comprensione e gestione dell’informazione. Come ben dimostrato dai dati, se le competenze non vengono attivate e utilizzate si atrofizzano e declinano. Innescare un circolo virtuoso tra sviluppo e utilizzo delle skills, attraverso un sistema congiunto di policy pubbliche e private – dall’istruzione alle politiche del lavoro, dalle politiche industriali a quelle di gestione delle risorse umane – porterebbe ad un incremento della produttività, dell’occupazione e dell’innovazione.

Abstract/Sommario: Il Rapporto ha l’obiettivo di presentare i principali risultati derivanti dal secondo ciclo dell’Indagine sulle competenze degli adulti (Survey of Adult Skill) realizzata nell’ambito del Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) dell’OCSE. Il focus è sull’Italia in comparazione con gli altri Paesi e le Economie partecipanti al Programma. Nel Rapporto è dato, inoltre, rilievo alle differenze territoriali presenti nel nostro Paese, presentando i risultati d ...; [Leggi tutto...] Il Rapporto ha l’obiettivo di presentare i principali risultati derivanti dal secondo ciclo dell’Indagine sulle competenze degli adulti (Survey of Adult Skill) realizzata nell’ambito del Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) dell’OCSE. Il focus è sull’Italia in comparazione con gli altri Paesi e le Economie partecipanti al Programma. Nel Rapporto è dato, inoltre, rilievo alle differenze territoriali presenti nel nostro Paese, presentando i risultati disaggregati anche rispetto alle aree territoriali. Oltre a descrivere la situazione dell’Italia e dei suoi territori in relazione al possesso di competenze cognitive della popolazione adulta nei domini della literacy, numeracy e problem solving adattivo, si dà conto dei fattori che più frequentemente determinano variabilità nel bagaglio di competenze di cui gli adulti sono dotati, nonché dei differenti risultati, in termini professionali e sociali, che derivano da differenti investimenti in capitale umano. Una parte del Rapporto è dedicata all’analisi dei cambiamenti nel tempo, ossia al confronto tra i risultati raggiunti nel secondo ciclo dell’indagine e quelli del primo ciclo, sempre in termini di competenze cognitive possedute dalla popolazione adulta.

Abstract/Sommario: Il volume si inserisce nell’ambito delle ricerche condotte dall’ISFOL sui temi delle competenze, dell’apprendimento ed il lavoro e ne rappresenta una tappa di particolare importanza. L’OCSE ha avviato il Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC), nel cui ambito è stata realizzata nel corso del 2011-2012 una prima survey sulle competenze cognitive degli adulti. L’ISFOL ha partecipato a PIAAC, realizzando la survey italiana. Nello specifico, il volume prese ...; [Leggi tutto...] Il volume si inserisce nell’ambito delle ricerche condotte dall’ISFOL sui temi delle competenze, dell’apprendimento ed il lavoro e ne rappresenta una tappa di particolare importanza. L’OCSE ha avviato il Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC), nel cui ambito è stata realizzata nel corso del 2011-2012 una prima survey sulle competenze cognitive degli adulti. L’ISFOL ha partecipato a PIAAC, realizzando la survey italiana. Nello specifico, il volume presenta le principali evidenze empiriche emerse dall’analisi dei dati raccolti in Italia. L’indagine nazionale ha coinvolto un campione di circa 4600 individui, rappresentativi della popolazione italiana adulta di età compresa tra i 16 e 65 anni.

Abstract/Sommario: Based on comparative adult education statistics offered by the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) Survey of Adult Skills (PIAAC) and country case studies, this book analyses the policies and structures that foster adult learning. It examines a variety of forms of adult learning, ranging from initial forms of post-compulsory education, such as upper secondary tracks and tertiary education, to firm training, compensatory adult education and learning for civic a ...; [Leggi tutto...] Based on comparative adult education statistics offered by the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) Survey of Adult Skills (PIAAC) and country case studies, this book analyses the policies and structures that foster adult learning. It examines a variety of forms of adult learning, ranging from initial forms of post-compulsory education, such as upper secondary tracks and tertiary education, to firm training, compensatory adult education and learning for civic and leisure oriented purposes. Throughout the book, adult learning systems are directly linked to a variety of structural and public policy frameworks using a comparative welfare state approach. Themes such as pathways to learning and transition systems, participation patterns in higher education and participation patterns in other organized forms of adult learning are covered. The countries discussed are the UK, the USA, Korea, Denmark, Finland, Norway, Germany and the Netherlands.