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Abstract: L’Italia è un paese il cui sistema scolastico presenta tassi di abbandono elevati. Tuttavia gli studiosi della scuola italiana si sono raramente occupati del tema in modo sistematico, né lo hanno messo in rapporto con la stratificazione e la struttura della disuguaglianza sociale. Questo studio dà un contributo in questo senso facendo ricorso ai dati campionari della ricerca ILFI, che contengono informazioni dettagliate sulle carriere scolastiche di un campione rappresentativo di itali ...; [Read more...] L’Italia è un paese il cui sistema scolastico presenta tassi di abbandono elevati. Tuttavia gli studiosi della scuola italiana si sono raramente occupati del tema in modo sistematico, né lo hanno messo in rapporto con la stratificazione e la struttura della disuguaglianza sociale. Questo studio dà un contributo in questo senso facendo ricorso ai dati campionari della ricerca ILFI, che contengono informazioni dettagliate sulle carriere scolastiche di un campione rappresentativo di italiani. Il focus del lavoro è sulla rilevanza dell’abbandono come possibile esito scolastico nell’analisi di due dei principali oggetti della ricerca su istruzione e stratificazione sociale, ovvero la disuguaglianza di opportunità educative e l’effetto occupazionale del titolo di studio.

Abstract: Secondo recenti indagini ISFOL, i percorsi triennali di istruzione e formazione svolgono importanti funzioni di contrasto degli abbandoni precoci, di rimotivazione allo studio, di ricostruzione di ‘un’immagine positiva di sé anche per ragazzi con esperienze scolastiche poco felici o in difficoltà sociali e familiari ma rimangono ancora fattori avversi: se il conseguimento delle qualifiche si traduca in competenze spendibili nel mercato del lavoro e in prestazioni coerenti con la qualif ...; [Read more...] Secondo recenti indagini ISFOL, i percorsi triennali di istruzione e formazione svolgono importanti funzioni di contrasto degli abbandoni precoci, di rimotivazione allo studio, di ricostruzione di ‘un’immagine positiva di sé anche per ragazzi con esperienze scolastiche poco felici o in difficoltà sociali e familiari ma rimangono ancora fattori avversi: se il conseguimento delle qualifiche si traduca in competenze spendibili nel mercato del lavoro e in prestazioni coerenti con la qualificazione.

Abstract: Si analizzano le politiche istituzionali per contrastare il fenomeno dei Neets con lo scopo di proporre modelli innovativi in contrasto con tale fenomeno.

Abstract: L’abbandono precoce del percorso formativo rappresenta, in Italia, una realtà ancora molto attuale (1/5 dei giovani è senza diploma); se non ci sono “ricette” sicure per ridurlo, una politica efficace deve mettere al centro la scuola e dare ampio spazio agli apprendimenti informali.

Abstract: L’apprendistato è definito dal Codice del Lavoro francese come uno strumento che concorre al conseguimento degli obiettivi educativi della nazione ed il governo francese ha rilasciato l’apprendistato quale strumento per combattere gli alti livelli di disoccupazione e prevenire gli abbandoni scolastici.

Abstract: Spesso si discute del fenomeno dei ragazzi che abbandonano la scuola precocemente (i cosiddetti Early School Leavers – ESL) osservando i dati medi, che in Italia si attestano al 19,7%, un dato che indica certamente un malessere del nostro sistema scolastico rispetto a quello di altri Paesi europei (15%), ma che descrive la complessità della sua suddivisione tra tipologia di scuole, classi sociali e territori. In questo scenario, il sistema dell’education (istruzione, formazione e life ...; [Read more...] Spesso si discute del fenomeno dei ragazzi che abbandonano la scuola precocemente (i cosiddetti Early School Leavers – ESL) osservando i dati medi, che in Italia si attestano al 19,7%, un dato che indica certamente un malessere del nostro sistema scolastico rispetto a quello di altri Paesi europei (15%), ma che descrive la complessità della sua suddivisione tra tipologia di scuole, classi sociali e territori. In questo scenario, il sistema dell’education (istruzione, formazione e lifelong learning) ha un ruolo da protagonista in quanto finalizzato a contribuire alla costruzione di una cultura orientata alla diffusione di un nuovo paradigma centrato sulla libertà responsabile e sull’etica della responsabilità personale.

Abstract: Si illustra il percorso dei laboratori di co-progettazione territoriale delle azioni di contrasto all’abbandono scolastico e alla povertà educativa, promossi e coordinati dall’Amministrazione comunale di Napoli, con la responsabilità di provare a “ribaltare” prospettive, atteggiamenti e canoni tipici della pubblica amministrazione.

Abstract: Si esplorano le condizioni lavorative dei giovani early school leavers in Italia in un periodo caratterizzato da una prolungata crisi economica e da un processo di dequalificazione della struttura occupazionale. Le analisi empiriche, basate sulle ondate 2005 e 2014 dell’indagine ISFOL-PLUS, rivelano che le opportunità di impiego dei giovani che hanno abbandonato precocemente il sistema formativo sono notevolmente peggiorate nel tempo, sia in termini assoluti che nel confronto con color ...; [Read more...] Si esplorano le condizioni lavorative dei giovani early school leavers in Italia in un periodo caratterizzato da una prolungata crisi economica e da un processo di dequalificazione della struttura occupazionale. Le analisi empiriche, basate sulle ondate 2005 e 2014 dell’indagine ISFOL-PLUS, rivelano che le opportunità di impiego dei giovani che hanno abbandonato precocemente il sistema formativo sono notevolmente peggiorate nel tempo, sia in termini assoluti che nel confronto con coloro che hanno raggiunto un diploma o una qualifica professionale.