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Abstract: Il volume, destinato a docenti, formatori, dirigenti scolastici, ricercatori e decisori politici, esamina il tema del tempo della scuola inteso come variabile pedagogica: un tempo che acquisisce qualità della misura in cui è progettato intenzionalmente superando la logica del tecnicismo organizzativo. L'analisi di questa coordinata viene ricondotto al quadro teorico di riferimento con uno sguardo alla dimensione internazionale.

Abstract: l’Inapp dedica una specifica linea di ricerca alle metodologie formative e agli strumenti operativi utili a supportare lo sviluppo delle competenze dei lavoratori e delle imprese, esaminando la relazione proficua tra i bisogni individuali e quelli aziendali. L’azione di ricerca è finalizzata quindi alla produzione di dispositivi per la promozione e l’accrescimento delle competenze della popolazione adulta, favorendo il sostegno al processo di apprendimento, con il duplice obiettivo di ...; [Read more...] l’Inapp dedica una specifica linea di ricerca alle metodologie formative e agli strumenti operativi utili a supportare lo sviluppo delle competenze dei lavoratori e delle imprese, esaminando la relazione proficua tra i bisogni individuali e quelli aziendali. L’azione di ricerca è finalizzata quindi alla produzione di dispositivi per la promozione e l’accrescimento delle competenze della popolazione adulta, favorendo il sostegno al processo di apprendimento, con il duplice obiettivo di contribuire all’occupabilità e alla crescita economica.

Abstract: Il contributo esamina in chiave empirica alcuni significativi squilibri territoriali relativi al settore della formazione professionale in Italia. L’analisi si basa su un modello concettuale ad hoc che ha consentito di elaborare una mappa della qualità in chiave sistemica del settore e di metterla in relazione ad altri divari strutturali e tendenzialmente esogeni. Il lavoro si propone soprattutto di riflettere su alcuni basilari ostacoli a uno sviluppo armonico del settore, che però ri ...; [Read more...] Il contributo esamina in chiave empirica alcuni significativi squilibri territoriali relativi al settore della formazione professionale in Italia. L’analisi si basa su un modello concettuale ad hoc che ha consentito di elaborare una mappa della qualità in chiave sistemica del settore e di metterla in relazione ad altri divari strutturali e tendenzialmente esogeni. Il lavoro si propone soprattutto di riflettere su alcuni basilari ostacoli a uno sviluppo armonico del settore, che però riscuotono un’attenzione insufficiente nel dibattito corrente. In virtù dei risultati, si sottolinea l’esigenza di potenziare una valutazione differenziale su base locale, tesa a rilevare e correggere eventuali difetti di teoria e/o di implementazione nelle politiche territoriali di settore.

This paper reports a systematic study of some significant territorial gaps concerning VET system in Italy. The analysis is based on a conceptual model that has allowed the elaboration of a regional map of the VET system’s quality and which shows the relations with some other structural gaps in different fields. This work is mainly a reflection upon some key issues that might have hampered a suitable system development and that have not been enough taken into consideration in the recent debate. In line with the results, the study underlines the need of strengthening an evaluation culture from a local perspective aimed at discovering and correcting any mistakes in the local policies.