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Abstract: Il volume riporta testi scritti da don Pasquale Ransenigo e raccoglien documenti di storia della Federazione CNOS-FAP e del magistero salesiano sul rapporto tra salesiani e mondo del lavoro. Il lavoeo vuole inoltre fornire spunti di riflessione per l’oggi e per il domani, il lettore troverà la riflessione sul valore della cultura associativa e come la Federazione CNOS-FAP ha cercato di realizzare questi valori nel contesto italiano (prima parte). Sono stati riportati, inoltre, i princi ...; [Read more...] Il volume riporta testi scritti da don Pasquale Ransenigo e raccoglien documenti di storia della Federazione CNOS-FAP e del magistero salesiano sul rapporto tra salesiani e mondo del lavoro. Il lavoeo vuole inoltre fornire spunti di riflessione per l’oggi e per il domani, il lettore troverà la riflessione sul valore della cultura associativa e come la Federazione CNOS-FAP ha cercato di realizzare questi valori nel contesto italiano (prima parte). Sono stati riportati, inoltre, i principali interventi/documenti del magistero salesiano che hanno riflettuto sul ruolo dei Salesiani nell’ambito del mondo del lavoro (seconda parte).

Abstract: Gli studi sull’educazione e sulla formazione sono ormai annientati. Lo sono di meno, invece, quelli sulla formazione professionale, sebbene, con i tempi di crisi che stiamo attraversando, ci si interroghi nuovamente sul rapporto scuola-mondo del lavoro e si ripresenti il problema di quel rapporto nella progettazione della tipologia della buona scolarità. Ancora una volta quindi si cerca di tenere in equilibrio testa e mani: una testa ben fatta e mani pensanti, come da sempre auspicato ...; [Read more...] Gli studi sull’educazione e sulla formazione sono ormai annientati. Lo sono di meno, invece, quelli sulla formazione professionale, sebbene, con i tempi di crisi che stiamo attraversando, ci si interroghi nuovamente sul rapporto scuola-mondo del lavoro e si ripresenti il problema di quel rapporto nella progettazione della tipologia della buona scolarità. Ancora una volta quindi si cerca di tenere in equilibrio testa e mani: una testa ben fatta e mani pensanti, come da sempre auspicato per un soggetto armonico. Se questo è lo sfondo di riflessione, in primo piano abbiamo invece altri nuclei tematici: un excursus critico sulla storia della formazione professionale attuata dall’ENAIP, l’Ente di formazione delle ACLI, uno spostarsi tra sfumature e fraintendimenti delle terminologie pedagogico-educative, un contributo efficace della didattica e della valutazione nei processi di formazione professionale, un contesto digitale in cui sempre più spesso si istruisce e si forma, uno studio sui risultati “numerici” di successi e insuccessi formativi nel quadro dei nuovi ordinamenti universitari.

Abstract: Viene proposta una lettura in chiave educativa e sociale dell'esperienza della formazione professionale (FP) in Italia, un'importante componente del sistema educativo caratterizzata dall'armonizzazione di pedagogia della persona e didattica attiva ed aperta alla partecipazione delle varie componenti della società civile. Il volume segue concettualmente tre filoni: un filone pedagogico che consente di collocare l'esperienza della FP entro un quadro di riferimento culturale appropriato; ...; [Read more...] Viene proposta una lettura in chiave educativa e sociale dell'esperienza della formazione professionale (FP) in Italia, un'importante componente del sistema educativo caratterizzata dall'armonizzazione di pedagogia della persona e didattica attiva ed aperta alla partecipazione delle varie componenti della società civile. Il volume segue concettualmente tre filoni: un filone pedagogico che consente di collocare l'esperienza della FP entro un quadro di riferimento culturale appropriato; un filone storico che contribuisce ad una visione diacronica delle tappe fondamentali della FP, in particolare delle riforme; un filone sulle metodologie e le strumentazioni didattiche, con riguardo in particolare alla formazione iniziale.

Abstract: Senza uguaglianza il diritto all’istruzione rischia di trasformarsi in privilegio per chi può permettersi una costosa scuola privata e in concessione e carità di una scuola pubblica dequalificata per chi è in basso nella scala sociale. Rileggere la storia della scuola significa rileggere anche la storia del nostro paese: tutti i passaggi più significativi della storia nazionale sono stati infatti segnati da profonde trasformazioni del sistema formativo e da movimenti che dalla scuola h ...; [Read more...] Senza uguaglianza il diritto all’istruzione rischia di trasformarsi in privilegio per chi può permettersi una costosa scuola privata e in concessione e carità di una scuola pubblica dequalificata per chi è in basso nella scala sociale. Rileggere la storia della scuola significa rileggere anche la storia del nostro paese: tutti i passaggi più significativi della storia nazionale sono stati infatti segnati da profonde trasformazioni del sistema formativo e da movimenti che dalla scuola hanno investito il complesso della società italiana. Attraverso la storia della più grande istituzione culturale del nostro paese (dalla legge Casati alla riforma Gentile, alle leggi razziali del 1939, alla riforma della scuola media unica del 1962, alle controriforme dei ministri Moratti e Gelmini; e i grandi movimenti che l’hanno attraversata dal ’68 al ’77, dalla Pantera all’Onda) l’autore ci ricorda che senza uguaglianza non esiste né la democrazia né un vero diritto allo studio, per tutti.

Abstract: Il volume offre un’approfondita e dettagliata panoramica sullo sviluppo del sistema di istruzione e formazione professionale in Italia, dal 1947 al 1997. È articolato in tre capitoli. Nel primo capitolo viene illustrato il periodo di nascita, agli inizi degli anni ’50, del sistema giovanilistico di addestramento professionale; si passa poi, nel secondo capitolo, alla descrizione dell’evoluzione del sistema negli anni ’60, soffermandosi sull’analisi del FSE ; nel terzo capitolo si anal ...; [Read more...] Il volume offre un’approfondita e dettagliata panoramica sullo sviluppo del sistema di istruzione e formazione professionale in Italia, dal 1947 al 1997. È articolato in tre capitoli. Nel primo capitolo viene illustrato il periodo di nascita, agli inizi degli anni ’50, del sistema giovanilistico di addestramento professionale; si passa poi, nel secondo capitolo, alla descrizione dell’evoluzione del sistema negli anni ’60, soffermandosi sull’analisi del FSE ; nel terzo capitolo si analizza il trasferimento dell’organizzazione del sistema di istruzione e formazione professionale dallo Stato alle Regioni, passaggio cominciato negli anni ’70.

The volume provides a detailed overview concerning the development of education and vocational training system in Italy, from 1947 to 1997. The first chapter describes the birth, in the ‘50s, of professional training; the second one describes the evolution of the system in the ‘60s, underlining the European Social Fund system; the third one analyses the transfer of the VET system from State to Regions, from its beginning in the ‘70s.

Abstract: Con questo terzo volume si conclude la "Storia della formazione professionale in Italia 1947-1997". Si tratta di un cinquantennio che ha registrato cambiamenti radicali che hanno riguardato tutti gli aspetti del sistema, con riguardo alle terminologie, alle modalità di fare formazione, alla governance ed ai soggetti che realizzano le attività formative. Il volume descrive tali dinamiche in relazione agli anni Novanta.