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Abstract: Il volume raccoglie gli esiti del Progetto Leonardo da Vinci "Modelli di governance dei sistemi di istruzione e formazione professionale" (vet governance), con l'obiettivo di adattare e trasferire ad altri contesti territoriali (Piemonte, Sicilia, Spagna e Gran Bretagna) i risultati di due precedenti ricerche svoltesi in Lombardia, relative al modello policentrico di governance dei sistemi di istruzione e formazione professionale e al tema delle reti miste istruzione-formazione. La Reg ...; [Read more...] Il volume raccoglie gli esiti del Progetto Leonardo da Vinci "Modelli di governance dei sistemi di istruzione e formazione professionale" (vet governance), con l'obiettivo di adattare e trasferire ad altri contesti territoriali (Piemonte, Sicilia, Spagna e Gran Bretagna) i risultati di due precedenti ricerche svoltesi in Lombardia, relative al modello policentrico di governance dei sistemi di istruzione e formazione professionale e al tema delle reti miste istruzione-formazione. La Regione Lombardia è un importante laboratorio di ricerca pedagogico-didattica che da anni, e grazie anche alla recente normativa, sperimenta un modello reticolare di governance del sistema integrato di istruzione e formazione, basato su consolidate relazioni e interazioni tra i diversi soggetti afferenti al settore. Esportare il modello lombardo ad altri contesti regionali e internazionali e agevolare lo sviluppo e la trasmissione di prassi innovative rappresentano un'interessante strategia di empowerment della gestione di questi sistemi. Autonomia, rete e valutazione sono le parole chiave cui convergono, pur nella pluralità e diversità dei contributi, le analisi e le proposte sui temi nodali per il rilancio e il rinnovamento della scuola; eppure si è ancora in attesa di una legge relativa all'autogoverno delle istituzioni scolastiche che consenta di assecondare i processi di innovazione didattica al servizio della qualificazione del capitale umano.

Abstract: Il tema delle competenze, come life skills, competenze chiave, competenze di cittadinanza, si è progressivamente imposto sul piano internazionale all'attenzione di studiosi, di professionisti dell'IFP, delle organizzazioni produttive e dei decisori politici. Con il Programma Erasmus Plus questa tematica ha assunto una valenza centrale evidenziando come giovani e adulti avranno bisogno di una piu ampia gamma di competenze in un'economia globalizzata e in una società sempre più diversifi ...; [Read more...] Il tema delle competenze, come life skills, competenze chiave, competenze di cittadinanza, si è progressivamente imposto sul piano internazionale all'attenzione di studiosi, di professionisti dell'IFP, delle organizzazioni produttive e dei decisori politici. Con il Programma Erasmus Plus questa tematica ha assunto una valenza centrale evidenziando come giovani e adulti avranno bisogno di una piu ampia gamma di competenze in un'economia globalizzata e in una società sempre più diversificata, dove molti faranno lavori che ancora non esistono e dove creatività e capacità di continuare ad apprendere e innovare conteranno tanto quanto le aree specifiche di conoscenza che rischiano di diventare obsolete. In questo quadro, un tema ricorrente riguarda la validazione di queste competenze in contesti di apprendimento formali, non formali ed informali e diversi sono i contributi teorici e pratici che il programma LLP ha fornito nei sei anni di attuazione. Giunti all'ultimo anno di programmazione, l'Isfol (Agenzia Leonardo da Vinci) presenta con questo volume l'approfondimento di tali contributi in un quadro di riferimento concettuale che passa da una concezione statica dei contenuti curriculari del sistema di IFP a una combinazione dinamica di conoscenze, abilità, attitudini adeguata ai molteplici contesti di vita e di lavoro.

Abstract: Il valore dell’investimento nell’educazione linguistica è stato riconosciuto ormai da tempo nei documenti ufficiali dell’Unione Europea e nelle politiche nazionali in materia educativa e formativa. Soprattutto oggi, alle porte della nuova programmazione UE 2014-2020, l’impatto sociale delle politiche sul multilinguismo può essere riconosciuto e potenziato ed, in questo panorama, appare importante soffermarsi su quanto già realizzato in materia sul territorio nazionale, grazie al Progra ...; [Read more...] Il valore dell’investimento nell’educazione linguistica è stato riconosciuto ormai da tempo nei documenti ufficiali dell’Unione Europea e nelle politiche nazionali in materia educativa e formativa. Soprattutto oggi, alle porte della nuova programmazione UE 2014-2020, l’impatto sociale delle politiche sul multilinguismo può essere riconosciuto e potenziato ed, in questo panorama, appare importante soffermarsi su quanto già realizzato in materia sul territorio nazionale, grazie al Programma di Apprendimento Permanente - LLP, che ormai volge al termine. Il presente contributo offre uno sguardo a tutto tondo attorno ad aspetti e temi che riguardano il miglioramento dell’offerta linguistica. La riflessione che caratterizza il volume è contrassegnata da un approccio bottom-up, che tiene conto delle molteplici esperienze e dei punti di vista degli attori strategici e degli operatori, consentendo una panoramica tanto sulle sfide esistenti quanto sulle possibili soluzioni da percorrere.

Abstract: La Commissione europea ha pubblicato una nuova versione della Guida Erasmus+ 2018, che introduce cambiamenti inerenti le attività di volontariato nel settore Gioventù. La Guida recepisce le modifiche intervenute al Programma Erasmus+ a seguito della adozione tardiva del regolamento di Corpo europeo di solidarietà.

Abstract: La guida del nuovo programma Erasmus+, che fornisce informazioni dettagliate su come presentare la domanda, è disponibile in allegato. Il programma è aperto ad organizzazioni che operano nel settore dell'istruzione, della formazione, dei giovani o dello sport. Le candidature per il finanziamento possono essere presentate online a partire dalla fine di gennaio. Le persone fisiche non possono presentare direttamente una domanda di sovvenzione, ma devono invece contattare la loro universi ...; [Read more...] La guida del nuovo programma Erasmus+, che fornisce informazioni dettagliate su come presentare la domanda, è disponibile in allegato. Il programma è aperto ad organizzazioni che operano nel settore dell'istruzione, della formazione, dei giovani o dello sport. Le candidature per il finanziamento possono essere presentate online a partire dalla fine di gennaio. Le persone fisiche non possono presentare direttamente una domanda di sovvenzione, ma devono invece contattare la loro università, il loro centro di formazione o la loro organizzazione, che effettueranno la domanda.

Abstract: The report shows to what extent the higher education landscape in 2012 has been transformed by the Bologna Process and describes the state of implementation of the process from various perspectives using data collected in 2011. It illustrates that all countries have made significant changes that have enabled the European Higher Education Area to emerge, and which have laid the ground for higher education that is serving an increasing range of societal demands. The report covers a wide ...; [Read more...] The report shows to what extent the higher education landscape in 2012 has been transformed by the Bologna Process and describes the state of implementation of the process from various perspectives using data collected in 2011. It illustrates that all countries have made significant changes that have enabled the European Higher Education Area to emerge, and which have laid the ground for higher education that is serving an increasing range of societal demands. The report covers a wide range of higher education issues, including the demographic and funding context for higher education; degree structures and qualifications; quality assurance; the social dimension of higher education; outcomes and employability, as well as lifelong learning and mobility. While highlighting progress made on these key issues, the report also reveals that the Bologna Process continues to evolve through turbulent times, and that in recent years, a number of challenges seem to have intensified. The Bologna Process Implementation Report is the result of a joint effort by Eurostat, Eurostudent and Eurydice and has been overseen by the Bologna Follow-Up Group.

Abstract: La guida si rivolge a giovani studenti, laureati, operatori del settore e, in generale, a chiunque abbia voglia di intraprendere un viaggio verso l'Europa. Prima di partire è necessario acquisire tutte le informazioni utili ad affrontare consapevolmente la nuova esperienza europea. In particolare la guida vuole offrire stimoli e informazioni che possano rappresentare una valida occasione per riflettere e per orientarsi tra le numerose opportunità per realizzare un'esperienza di mobilit ...; [Read more...] La guida si rivolge a giovani studenti, laureati, operatori del settore e, in generale, a chiunque abbia voglia di intraprendere un viaggio verso l'Europa. Prima di partire è necessario acquisire tutte le informazioni utili ad affrontare consapevolmente la nuova esperienza europea. In particolare la guida vuole offrire stimoli e informazioni che possano rappresentare una valida occasione per riflettere e per orientarsi tra le numerose opportunità per realizzare un'esperienza di mobilità all'estero.