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Abstract: Tra gli strumenti per l’alternanza, l’apprendistato, in quanto contratto di lavoro a contenuto formativo che coniuga percorsi di formazione in azienda e nell’istituzione formativa con l’attività lavorativa, si configura come un canale particolarmente interessante per promuovere l’inserimento dei giovani e favorire il ricambio generazionale della base occupazionale.

Abstract: Da decenni l’Italia è impegnata nel rilancio dell’apprendistato, con l’obiettivo di elevare i livelli di qualificazione dei giovani, contenere l’abbandono scolastico e contrastare la disoccupazione. L’ultimo intervento per la costruzione di una ‘via italiana al duale’, che coniuga l’acquisizione di una qualifica rilasciata dal sistema di IeFP con l’inserimento lavorativo, ha prodotto risultati che segnalano varie criticità. Nel frattempo, l’insorgere della pandemia ha accresciuto il pr ...; [Read more...] Da decenni l’Italia è impegnata nel rilancio dell’apprendistato, con l’obiettivo di elevare i livelli di qualificazione dei giovani, contenere l’abbandono scolastico e contrastare la disoccupazione. L’ultimo intervento per la costruzione di una ‘via italiana al duale’, che coniuga l’acquisizione di una qualifica rilasciata dal sistema di IeFP con l’inserimento lavorativo, ha prodotto risultati che segnalano varie criticità. Nel frattempo, l’insorgere della pandemia ha accresciuto il problema dell’inserimento dei giovani nel mercato del lavoro, per cui nel PNRR si torna a proporre un intervento di riforma dell’apprendistato a sostegno dell’occupazione. Con l’obiettivo di offrire riflessioni utili ad un nuovo disegno dello strumento, si indagano le traiettorie di evoluzione che negli ultimi decenni hanno attraversato i sistemi duali di alcuni Paesi europei – Austria, Francia, Germania, Svizzera – in un processo di graduale trasformazione resosi necessario per fronteggiare l’impatto dei megatrend globali, tra i quali l’innovazione tecnologica, la globalizzazione, il cambiamento demografico.

Abstract: Presentazione dei risultati di un'indagine - condotta nel 2002 - che ha inteso verificare se e in quale misura le Parti Sociali abbiano svolto il ruolo loro attribuito in materia di attuazione degli accordi e dei dispositivi per la formazione degli occupati. Per ciascun livello di analisi sono stati raccolti e analizzati i testi degli accordi negoziali e/o concertativi, e realizzate interviste agli attori sociali coinvolti nelle attività di contrattazione o concertazione, sulla base di ...; [Read more...] Presentazione dei risultati di un'indagine - condotta nel 2002 - che ha inteso verificare se e in quale misura le Parti Sociali abbiano svolto il ruolo loro attribuito in materia di attuazione degli accordi e dei dispositivi per la formazione degli occupati. Per ciascun livello di analisi sono stati raccolti e analizzati i testi degli accordi negoziali e/o concertativi, e realizzate interviste agli attori sociali coinvolti nelle attività di contrattazione o concertazione, sulla base di una traccia di intervista progettata dal gruppo di ricerca. L'analisi delle prassi concertative e negoziali sulla formazione continua che caratterizzano le Regioni prese in esame (Campania, Lazio, Lombardia, Piemonte, Puglia, Sicilia, Toscana e Veneto) è stata riportata in altrettante schede.

Abstract: Viene ripercorso il processo di costruzione ed i principali risultati degli interventi di formazione delle parti sociali, finalizzati alla promozione del dialogo sociale e della formazione continua. Gli interventi sono realizzati nell’ambito di fonti di finanziamento diverse: dai programmi cofinanziati dal Fondo sociale europeo (Fse), all’art. 6 del Fse, dall’Iniziativa comunitaria Equal al Programma Leonardo da Vinci, fino ad arrivare alle Azioni di sistema attuate dal Ministero del l ...; [Read more...] Viene ripercorso il processo di costruzione ed i principali risultati degli interventi di formazione delle parti sociali, finalizzati alla promozione del dialogo sociale e della formazione continua. Gli interventi sono realizzati nell’ambito di fonti di finanziamento diverse: dai programmi cofinanziati dal Fondo sociale europeo (Fse), all’art. 6 del Fse, dall’Iniziativa comunitaria Equal al Programma Leonardo da Vinci, fino ad arrivare alle Azioni di sistema attuate dal Ministero del lavoro con la Legge 236/93. Partendo dall’analisi delle attività realizzate e, in particolare, dell’azione di sistema per la formazione delle parti sociali, coordinata dall’Isfol su incarico del Ministero del lavoro, vengono sviluppate alcune considerazioni sugli elementi necessari ad affrontare le principali criticità che si riscontrano nell’impostazione e nell’attuazione di interventi di formazione continua rivolti ai dirigenti ed agli operatori delle parti sociali.

Abstract: L'indagine conoscitiva presentata si inserisce nell'ambito delle attività che Isfol realiza con il Centro Euroguidance Italy per promuovere la mobilità transnazionale per l'apprendimento. Il rapporto si compone di tre capitoli: il primo è dedicato all'evoluzione delle politiche comunitarie per l'occupazione e al ruolo che la mobilità per l'apprendimento e gli strumenti ad essa dedicati svolgono in tale quadro;il secondo capitolo descrive il piano di campionamento e lo strumento di rile ...; [Read more...] L'indagine conoscitiva presentata si inserisce nell'ambito delle attività che Isfol realiza con il Centro Euroguidance Italy per promuovere la mobilità transnazionale per l'apprendimento. Il rapporto si compone di tre capitoli: il primo è dedicato all'evoluzione delle politiche comunitarie per l'occupazione e al ruolo che la mobilità per l'apprendimento e gli strumenti ad essa dedicati svolgono in tale quadro;il secondo capitolo descrive il piano di campionamento e lo strumento di rilevazione utilizzato per l'indagine; infine il terzo capitolo analizza i dati acquisiti individuando le caratteristiche e i fabbisogni degli operatori e le caratteristiche e le principali richieste dei cittadini.

Abstract: L’introduzione alla sezione monografica del numero di “Economia&Lavoro” si sofferma sull’importanza degli strumenti di work-based learning, ai fini della promozione dei processi apprendimento e dello sviluppo di conoscenze operative che favoriscono la comprensione e la relazione con gli altri. Quindi, presenta i cinque articoli contenuti nella sezione, i quali si occupano di due strumenti rilevanti di apprendimento sul lavoro: apprendistato e tirocinio.

Abstract: L’apprendistato, che avrebbe dovuto promuovere un’occupazione stabile e di qualità per i giovani, ha subito un drastico ridimensionamento proprio negli anni della crisi economica, rendendo palese la debolezza strutturale di questo istituto.

Abstract: Negli ultimi decenni, i cosiddetti “megatrend globali” stanno stimolando un cambiamento dei sistemi di istruzione e formazione professionale e quindi degli apprendistati. L’analisi di queste trasformazioni – condotta nell’ambito di una ricerca su alcuni Paesi europei svolta dall’INAPP analizzando la letteratura scientifica e i rapporti istituzionali disponibili – consente di individuare dei punti di convergenza nelle traiettorie evolutive di tali sistemi.