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Abstract: In questi anni la formazione professionale iniziale è stata al centro di un significativo processo di innovazione, che ha riguardato in particolare il ruolo che può/deve svolgere all’interno del sistema obbligatorio di istruzione. In particolare, a partire dal 2000, la valenza formativa della FP è stata riconsiderata con riferimento alle notevoli potenzialità che possiede per quanto riguarda la formazione di solide competenze di cittadinanza. La FP iniziale ha rafforzato questa vocazio ...; [Read more...] In questi anni la formazione professionale iniziale è stata al centro di un significativo processo di innovazione, che ha riguardato in particolare il ruolo che può/deve svolgere all’interno del sistema obbligatorio di istruzione. In particolare, a partire dal 2000, la valenza formativa della FP è stata riconsiderata con riferimento alle notevoli potenzialità che possiede per quanto riguarda la formazione di solide competenze di cittadinanza. La FP iniziale ha rafforzato questa vocazione, attraverso la predisposizione di percorsi triennali inseriti prima all’interno del diritto-dovere alla formazione, e successivamente del nuovo obbligo di istruzione. La ricerca si è proposta di verificare, attraverso metodologie innovative, l’effettiva capacità del sistema della FP di rispondere a questa nuova dimensione. È stato somministrato ad un campione nazionale di oltre 1000 allievi uno strumento di rilevazione oggettiva degli apprendimenti per quanto riguarda le competenze linguistiche e matematiche, nonché sulla percezione delle competenze strategiche personali. La metodologia, gli strumenti ed i risultati della sperimentazione apportano un sostanziale valore aggiunto al tema della valutazione degli apprendimenti formativi.

Abstract: A distanza di dieci anni dall’avvio delle attività del NEC (National Europass Centre) Italia, si è voluto valutare la conoscenza dei documenti Europass presso le istituzioni educative del sistema di istruzione e di formazione, attraverso un’indagine rivolta ad un campione di Dirigenti scolastici e di Direttori di Agenzie formative sul territorio nazionale. L’indagine ha consentito di rilevare anche indicazioni su come eventualmente modificare e/o completare i documenti al fine di rende ...; [Read more...] A distanza di dieci anni dall’avvio delle attività del NEC (National Europass Centre) Italia, si è voluto valutare la conoscenza dei documenti Europass presso le istituzioni educative del sistema di istruzione e di formazione, attraverso un’indagine rivolta ad un campione di Dirigenti scolastici e di Direttori di Agenzie formative sul territorio nazionale. L’indagine ha consentito di rilevare anche indicazioni su come eventualmente modificare e/o completare i documenti al fine di renderli strumenti ancor più efficaci per la presentazione delle caratteristiche personali, dei titoli e delle competenze professionali.

Abstract: Vengono illustrate le fasi del Progetto Leonardo REVIMP, che ha lo scopo di fornire alle strutture scolastiche e formative alcune linee guida per la realizzazione di una più efficace revisione per il cambiamento sulla base dei risultati della valutazione effettuata. Al progetto hanno partecipato sei Paesi, tra cui l’Italia con l’Isfol. Le linee guida, ancora in forma di bozza perché in fase di revisione finale, sono indirizzate ai responsabili dei percorsi di istruzione e formazione pr ...; [Read more...] Vengono illustrate le fasi del Progetto Leonardo REVIMP, che ha lo scopo di fornire alle strutture scolastiche e formative alcune linee guida per la realizzazione di una più efficace revisione per il cambiamento sulla base dei risultati della valutazione effettuata. Al progetto hanno partecipato sei Paesi, tra cui l’Italia con l’Isfol. Le linee guida, ancora in forma di bozza perché in fase di revisione finale, sono indirizzate ai responsabili dei percorsi di istruzione e formazione professionale e ai loro staff.

Abstract: The contribution starts from describing the Italian context of Quality Assurance in (I)VET - Initial Vocational Education and Training - highlighting the reasons why evaluation and quality assurance have increasingly gained consideration within the national VET system as a whole. More specificly, the article shows the results of some Italian case studies - involving five vocational State schools for opticians and dental technicians - with the aim of demonstrating that the availability ...; [Read more...] The contribution starts from describing the Italian context of Quality Assurance in (I)VET - Initial Vocational Education and Training - highlighting the reasons why evaluation and quality assurance have increasingly gained consideration within the national VET system as a whole. More specificly, the article shows the results of some Italian case studies - involving five vocational State schools for opticians and dental technicians - with the aim of demonstrating that the availability of rich and accessible information, concerning a vast series of interrelated data, is a primary condition for a successful use of Quality Assurance tools and models. Moreover, ongoing and final evaluation activities, also taking into account pupils' opinions, are deemed central to mesurate the effectiveness of the instruments used. In this sense, internal evaluation appears to be more significant than external assessment.

Abstract: Analisi comparata dei criteri e dei migliori modelli Qualità adottati dai diversi Paesi europei e applicati nei sistemi d'Istruzione e Formazione Professionale. La Guida si propone due obiettivi: offrire uno strumento agli organismi erogatori di istruzione e Formazione Professionale per delle migliori performance in un'ottica di qualità; facilitare il dialogo tra i sistemi di Istruzione e Formazione Professionale dei diversi paesi europei.

Abstract: The survey aimed at assessing the actual impact of the Europass portfolio documents with regard to employability in the Italian labour market. To achieve this goal, a national sample survey was administered to a sample of enterprises with more than 15 employees, in order to get indications about possible changes or remarks that might be useful during the review process of the Europass system currently under way at European level.

Abstract: La ricerca - realizzata dal Centro nazionale Europass Italia - è finalizzata a valutare l’impatto reale, sotto il profilo del contributo all’occupabilità sul mercato del lavoro italiano, del portafoglio dei documenti Europass. A tale scopo è stata realizzata un’indagine campionaria presso le imprese (con più di 15 addetti) per raccogliere indicazioni su come eventualmente modificare e/o completare il processo di revisione del sistema Europass, attualmente in atto a livello comunitario. ...; [Read more...] La ricerca - realizzata dal Centro nazionale Europass Italia - è finalizzata a valutare l’impatto reale, sotto il profilo del contributo all’occupabilità sul mercato del lavoro italiano, del portafoglio dei documenti Europass. A tale scopo è stata realizzata un’indagine campionaria presso le imprese (con più di 15 addetti) per raccogliere indicazioni su come eventualmente modificare e/o completare il processo di revisione del sistema Europass, attualmente in atto a livello comunitario.

Abstract: L’azione formativa tende a trasformarsi in un percorso che mette in gioco competenze e ruoli vari. Condizione necessaria, per il conseguimento dei risultati voluti, è la capacità di valorizzare le potenzialità umane attraverso percorsi formativi innovativi. La ricerca, nata per verificare quanto le modalità di formazione formatori conferiscano senso e significato alle azioni formative, si è trasformata in concrete ipotesi di “buone pratiche” nella formazione formatori, in direzione di ...; [Read more...] L’azione formativa tende a trasformarsi in un percorso che mette in gioco competenze e ruoli vari. Condizione necessaria, per il conseguimento dei risultati voluti, è la capacità di valorizzare le potenzialità umane attraverso percorsi formativi innovativi. La ricerca, nata per verificare quanto le modalità di formazione formatori conferiscano senso e significato alle azioni formative, si è trasformata in concrete ipotesi di “buone pratiche” nella formazione formatori, in direzione di un rinnovato senso della qualità delle risorse umane.

Abstract: To increase and expand transnational mobility, it is important to provide a wide and up-to-date information on the opportunities for study, training and employment in other EU countries. The guide, refers to Italy, is structured by subjects: background, where to find advice and guidance, studying, learning italian, getting your qualifications recognised and working. These subjects are in turn sub-divided by topics.

Abstract: La peer review, combinando l’autovalutazione con la valutazione esterna, intende promuovere il miglioramento continuo della qualità creando nelle strutture scolastiche e formative un clima di apertura e di fiducia reciproca aumentando la trasparenza delle scelte formative e la comparabilità delle esperienze. La buona prassi è apprezzata e l’apprendimento reciproco è incoraggiato in un processo dinamico e motivante che può risultare vantaggioso sia per gli organismi di IFP valutati sia ...; [Read more...] La peer review, combinando l’autovalutazione con la valutazione esterna, intende promuovere il miglioramento continuo della qualità creando nelle strutture scolastiche e formative un clima di apertura e di fiducia reciproca aumentando la trasparenza delle scelte formative e la comparabilità delle esperienze. La buona prassi è apprezzata e l’apprendimento reciproco è incoraggiato in un processo dinamico e motivante che può risultare vantaggioso sia per gli organismi di IFP valutati sia per i Pari. Il manuale, destinato a coloro che, operando nell’istruzione e formazione, vogliono migliorare la qualità della loro offerta formativa, propone un approccio pratico alla valutazione, presentando linee guida direttamente implementabili da parte di istituti e centri di IFP che intendono introdurre la Peer Review nelle loro procedure di valutazione e di sviluppo della qualità. Il volume è completato da strumenti pratici e rappresenta una rielaborazione ed un adattamento al contesto nazionale della guida predisposta nell’ambito del Progetto Leonardo da Vinci Peer Review in initial VET (Progetto AT/04/C/F/TH-82000).