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Abstract: Lo sviluppo dell'istruzione in rete, superata una fase prevalentemente caratterizzata da soluzioni tecnologiche per la comunicazione, richiede ora che ci si preoccupi di incrementare la qualità dell'istruzione. È questo l'intento del progetto am-learning, con il quale si introduce una strategia di individualizzazione centrata sulla modulazione del messaggio di apprendimento. Il progetto è stato il punto di partenza per riflessioni che investono diversi aspetti della dimensione educativ ...; [Read more...] Lo sviluppo dell'istruzione in rete, superata una fase prevalentemente caratterizzata da soluzioni tecnologiche per la comunicazione, richiede ora che ci si preoccupi di incrementare la qualità dell'istruzione. È questo l'intento del progetto am-learning, con il quale si introduce una strategia di individualizzazione centrata sulla modulazione del messaggio di apprendimento. Il progetto è stato il punto di partenza per riflessioni che investono diversi aspetti della dimensione educativa dell'insegnamento in rete. Su tali aspetti si sofferma questo libro.

After a phase focused on the search for technical solutions for communication, the development of e-learning has now to concentrate on improving the quality of education. Following this aim, the am-learning project has introduced an individualisation strategy centred on the modulation of the learning message. The project was the starting point for multi-faceted reflections on the educational dimension of e-learning. This book focuses on such reflections.

Abstract: Il contributo è parte di un progetto di ricerca e si focalizza sul modello che Lps – Laboratorio di pedagogia sperimentale dell’Università Roma Tre sta sviluppando per valutare l’impatto e l’efficacia dell’insegnamento e apprendimento online nella didattica universitaria.

Abstract: Lps-Diped - Università Roma Tre chaired the Tempus Demed - Development of Master Study Programmes in Education (2009-2011) - project. The project’s main objective was the renovation of the Masters courses in Education in certain Balkan countries (Macedonia, Albania e Kosovo). The basic intention involved the adaptation of the higher education provided in the cultural reference area to the principles established within the European context. In particular, during the Dublin Conference in ...; [Read more...] Lps-Diped - Università Roma Tre chaired the Tempus Demed - Development of Master Study Programmes in Education (2009-2011) - project. The project’s main objective was the renovation of the Masters courses in Education in certain Balkan countries (Macedonia, Albania e Kosovo). The basic intention involved the adaptation of the higher education provided in the cultural reference area to the principles established within the European context. In particular, during the Dublin Conference in 2004, the so-called Bologna follow up group drew a number of indicators. As already mentioned, at different times, EU policy has highlighted the need to carry out actions aimed at a renovation of higher education cycles, but not much was provided in terms of definition of the curricula, especially for the second cycle of studies. The Demed project also attempted to fill a gap in this regard, operating an indepth revision of this level of studies in the Education sector in Albania, Kosovo e Macedonia. This intervention, moreover, was always carried out working in close cooperation with the partner countries, so that the support provided by Lps Diped, as leader, by Cdell - Centre for Developing and Evaluating Lifelong Learning - University of Nottingham (UK) and by DPU - Arhus University (DK) was realized with an actual collaboration programme, and never resulting as an imposition of certain Western models. The present contribution, therefore, is intended to give a general overview regarding the Tempus funding programme, a description of the Demed project itself, a synthetic report of the online seminar broadcasted to Seeu staff during the project period and of the data collected while evaluating the same experience.