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Abstract: L'articolo affronta il tema della transizione digitale in Europa evidenziandone le sfide e le implicazioni per la formazione, particolarmente in termini di adeguamento delle competenze necessarie. Il ruolo della formazione continua, in particolare, è rappresentato come imprescindibile ai fini della ripresa e resilienza nella crisi post pandemica. Il contributo, inoltre, prefigura nuovi scenari e modelli di apprendimento delineabili in relazione alla Quarta Rivoluzione industriale e con ...; [Read more...] L'articolo affronta il tema della transizione digitale in Europa evidenziandone le sfide e le implicazioni per la formazione, particolarmente in termini di adeguamento delle competenze necessarie. Il ruolo della formazione continua, in particolare, è rappresentato come imprescindibile ai fini della ripresa e resilienza nella crisi post pandemica. Il contributo, inoltre, prefigura nuovi scenari e modelli di apprendimento delineabili in relazione alla Quarta Rivoluzione industriale e con prospettive di ulteriore sviluppo nell'ambito della cosiddetta Economia 5.0.

Abstract: Through an analysis of European policies for recovery and resilience, a reflection is proposed on the response of training systems to the challenges posed by the Covid-19 emergency, outlining the future scenarios for such systems.

Abstract: Il contributo propone elementi di analisi in merito agli effetti che lo smart working, denominato anche lavoro agile, ha avuto sulle modalità di erogazione della formazione continua agli occupati in Italia, sulla programmazione e/o riprogrammazione dei piani formativi, sull’acquisizione di competenze specialistiche e, in generale, sui processi di reskilling e upskilling nell’ambito del lavoro pubblico e privato. Tali analisi rappresentano l’esito di una ricerca qualitativa realizzata d ...; [Read more...] Il contributo propone elementi di analisi in merito agli effetti che lo smart working, denominato anche lavoro agile, ha avuto sulle modalità di erogazione della formazione continua agli occupati in Italia, sulla programmazione e/o riprogrammazione dei piani formativi, sull’acquisizione di competenze specialistiche e, in generale, sui processi di reskilling e upskilling nell’ambito del lavoro pubblico e privato. Tali analisi rappresentano l’esito di una ricerca qualitativa realizzata dall’INAPP in alcune realtà aziendali e della pubblica amministrazione centrale e locale.