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Abstract/Sommario: Il Rapporto annuale sulla Formazione continua consente di avere una visione di insieme delle dimensioni assunte in Italia dal fenomeno dell’apprendimento permanente, finalizzato alla crescita delle competenze professionali e del capitale umano, e della sua diffusione nelle aziende e nei luoghi di lavoro, così come dell’evoluzione del quadro delle misure di sostegno e delle opportunità esistenti per i lavoratori e le imprese. Il Rapporto è stato realizzato, come ogni anno (sin dalla sua ...; [Leggi tutto...] Il Rapporto annuale sulla Formazione continua consente di avere una visione di insieme delle dimensioni assunte in Italia dal fenomeno dell’apprendimento permanente, finalizzato alla crescita delle competenze professionali e del capitale umano, e della sua diffusione nelle aziende e nei luoghi di lavoro, così come dell’evoluzione del quadro delle misure di sostegno e delle opportunità esistenti per i lavoratori e le imprese. Il Rapporto è stato realizzato, come ogni anno (sin dalla sua prima edizione nel 2000), dall’Isfol (Inapp), per la Relazione sulla formazione continua in Italia ex lege 144/99 art. 66, che viene presentata dal Ministro del Lavoro e delle politiche sociali e trasmessa alla Camera dei Deputati, divenendo atto parlamentare della legislatura corrente. La presente edizione fa riferimento all’anno formativo 2015-2016. Anche quest’anno il Rapporto si divide in due parti: la prima analizza le dimensioni della formazione per i lavoratori e le imprese mentre la seconda descrive il quadro delle politiche di sostegno.

Abstract/Sommario: Il Rapporto è stato elaborato dall’Anpal anche ai fini della Relazione al Parlamento di cui all’articolo 66 della legge 144/99 e finanziato dal Pon Spao. In riferimento alle annualità 2016-2017, esso è articolato in due parti: la prima, dedicata alle politiche, analizza il contesto di fruizione della formazione di individui e imprese, riporta evidenze statistiche e si sofferma sulle politiche pubbliche a sostegno della formazione di adulti e imprese; la seconda, dedicata ai temi, appro ...; [Leggi tutto...] Il Rapporto è stato elaborato dall’Anpal anche ai fini della Relazione al Parlamento di cui all’articolo 66 della legge 144/99 e finanziato dal Pon Spao. In riferimento alle annualità 2016-2017, esso è articolato in due parti: la prima, dedicata alle politiche, analizza il contesto di fruizione della formazione di individui e imprese, riporta evidenze statistiche e si sofferma sulle politiche pubbliche a sostegno della formazione di adulti e imprese; la seconda, dedicata ai temi, approfondisce dispositivi e indirizzi di policy comunitari, con uno sguardo anche alla futura programmazione.

Abstract/Sommario: l volume è strutturato come raccolta degli atti del convegno tenutosi il 13 novembre 2021 per celebrare i 15 anni di attività (2006-2021) di FondER (Fondo Enti Religiosi). Esso evidenzia il ruolo del Fondo nel sostenere la formazione continua dei lavoratori nei settori educativo, socio-assistenziale e sanitario. Le tre sezioni principali riflettono sui risultati raggiunti, esplorano nuove prospettive future e raccolgono testimonianze di enti aderenti. FondER si distingue per il suo app ...; [Leggi tutto...] l volume è strutturato come raccolta degli atti del convegno tenutosi il 13 novembre 2021 per celebrare i 15 anni di attività (2006-2021) di FondER (Fondo Enti Religiosi). Esso evidenzia il ruolo del Fondo nel sostenere la formazione continua dei lavoratori nei settori educativo, socio-assistenziale e sanitario. Le tre sezioni principali riflettono sui risultati raggiunti, esplorano nuove prospettive future e raccolgono testimonianze di enti aderenti. FondER si distingue per il suo approccio solidale e il rigore nella gestione delle risorse, con un focus su innovazione e adattamento alle esigenze del mercato del lavoro e delle politiche europee.

Abstract/Sommario: This country report is one of 36 that, together with a synthesis report and thematic reports, constitute the European Inventory on validation of non-formal and informal learning. The inventory is a regularly updated overview of validation practices and arrangements in all Member States, EFTA countries and Turkey. It is a reference point for information on validation in Europe. It is organised around the principles defined in the 2012 Council Recommendation that were further elaborated ...; [Leggi tutto...] This country report is one of 36 that, together with a synthesis report and thematic reports, constitute the European Inventory on validation of non-formal and informal learning. The inventory is a regularly updated overview of validation practices and arrangements in all Member States, EFTA countries and Turkey. It is a reference point for information on validation in Europe. It is organised around the principles defined in the 2012 Council Recommendation that were further elaborated in the European guidelines for validation. This is its sixth update (2004, 2005, 2008, 2010, 2014 and 2016).

Abstract/Sommario: The Fourth Global Report on Adult Learning and Education (GRALE IV) draws on monitoring surveys completed by 139 UNESCO Member States to develop a differentiated picture of the global state of adult learning and education (ALE). This edition explores participation in adult learning and education from the perspective of equity and inclusion. The first part tracks progress in adult learning and education against the Belém Framework for Action, adopted in 2009, on the basis of the GRALE s ...; [Leggi tutto...] The Fourth Global Report on Adult Learning and Education (GRALE IV) draws on monitoring surveys completed by 139 UNESCO Member States to develop a differentiated picture of the global state of adult learning and education (ALE). This edition explores participation in adult learning and education from the perspective of equity and inclusion. The first part tracks progress in adult learning and education against the Belém Framework for Action, adopted in 2009, on the basis of the GRALE survey; the second offers a detailed thematic analysis of participation, drawing on the survey findings, but also a wide range of other relevant sources.

Abstract/Sommario: L'edizione italiana del classico Everyone Needs a Mentor offre una completa gamma di strumenti e consigli su come utilizzare il mentoring nelle sfide principali dei nostri tempi: gestire, sviluppare e valorizzare le persone. Il volume fornisce un quadro concettuale e pratico del mentoring, proponendosi come riferimento indispensabile sia per i ricercatori che per i professionisti. Il libro presenta la relazione di mentoring, le caratteristiche di un mentor e di un mentee efficaci, e de ...; [Leggi tutto...] L'edizione italiana del classico Everyone Needs a Mentor offre una completa gamma di strumenti e consigli su come utilizzare il mentoring nelle sfide principali dei nostri tempi: gestire, sviluppare e valorizzare le persone. Il volume fornisce un quadro concettuale e pratico del mentoring, proponendosi come riferimento indispensabile sia per i ricercatori che per i professionisti. Il libro presenta la relazione di mentoring, le caratteristiche di un mentor e di un mentee efficaci, e delinea come: strutturare un programma di mentoring, monitorare e misurare i risultati del programma, abbinare mentor e mentee, iniziare correttamente una relazione di mentoring, come guidare un mentee attraverso le diverse fasi della relazione. Inoltre affronta in maniera specifica i diversi contesti che possono essere di sfondo a programmi di mentoring formali: per neolaureati, disoccupati, manager junior, in crescita o executive, per donne che rientrano dalla maternità, per imprenditori o, nel campo dell'istruzione, per gestire le relazioni a distanza e in diversi paesi. Una guida completa per tutti gli attori coinvolti nella progettazione e realizzazione (mentor, manager, coordinatori), ma anche per mentee e per coloro che sono incuriositi dal mentoring.

Abstract/Sommario: As concerns over growing levels of student loan debt continue to mount for both students and taxpayers, many have called for an improved accountability system in the U.S. higher education system. In this policy brief, I discuss the many flaws in our current system, and outline how a system known as “risk-sharing” could drastically improve incentives and outcomes. I present a framework for how risk-sharing could be structured, and illustrate the distributional impacts (both positive and ...; [Leggi tutto...] As concerns over growing levels of student loan debt continue to mount for both students and taxpayers, many have called for an improved accountability system in the U.S. higher education system. In this policy brief, I discuss the many flaws in our current system, and outline how a system known as “risk-sharing” could drastically improve incentives and outcomes. I present a framework for how risk-sharing could be structured, and illustrate the distributional impacts (both positive and negative) across the higher education landscape.

Abstract/Sommario: Lo sviluppo delle competenze tecniche, ma anche di quelle trasversali, è un tema oggi molto discusso nel mondo del business. Questo modello formativo rappresenta la creazione di contesti di apprendimento, gestiti da trainer e facilitatori, che consentono di muovere e generare dinamiche di gruppo, comunicative e di autoapprendimento, più produttive delle metodologie tradizionalmente conosciute. Partendo da questa consapevolezza, il testo presenta un’analisi dettagliata delle Academy in ...; [Leggi tutto...] Lo sviluppo delle competenze tecniche, ma anche di quelle trasversali, è un tema oggi molto discusso nel mondo del business. Questo modello formativo rappresenta la creazione di contesti di apprendimento, gestiti da trainer e facilitatori, che consentono di muovere e generare dinamiche di gruppo, comunicative e di autoapprendimento, più produttive delle metodologie tradizionalmente conosciute. Partendo da questa consapevolezza, il testo presenta un’analisi dettagliata delle Academy in Veneto, con uno sguardo esteso all’Italia e all’Europa sul presente e sui trend futuri.

Abstract/Sommario: While Italy has made major progress in the past decade to up-skill its population and workers, further efforts are needed to improve access to good quality adult learning opportunities. Training funds represent one important tool through which Italy could face the pressures brought about by the mega-trends, and equip adults and workers with the skills needed to thrive in the labour market and society. This report analyses how training funds are designed, used, and monitored, and provid ...; [Leggi tutto...] While Italy has made major progress in the past decade to up-skill its population and workers, further efforts are needed to improve access to good quality adult learning opportunities. Training funds represent one important tool through which Italy could face the pressures brought about by the mega-trends, and equip adults and workers with the skills needed to thrive in the labour market and society. This report analyses how training funds are designed, used, and monitored, and provides actionable policy recommendations to ensure that they are put to their most effective use.

Abstract/Sommario: Dopo aver inquadrato analiticamente i profili normativi, ordinamentali e statistici del sistema duale tedesco e dell’alternanza tra scuola lavoro (anche mediante contratto di apprendistato) diffusa in Italia dopo Jobs Act e La Buona Scuola, l’Autore prova a ricondurre a sistema la “formazione duale italiana”, superandone la definizione funzionalistica e dimostrando come l’alternanza formativa correttamente intesa sia una metodologia pedagogica non solo possibile, ma addirittura necessa ...; [Leggi tutto...] Dopo aver inquadrato analiticamente i profili normativi, ordinamentali e statistici del sistema duale tedesco e dell’alternanza tra scuola lavoro (anche mediante contratto di apprendistato) diffusa in Italia dopo Jobs Act e La Buona Scuola, l’Autore prova a ricondurre a sistema la “formazione duale italiana”, superandone la definizione funzionalistica e dimostrando come l’alternanza formativa correttamente intesa sia una metodologia pedagogica non solo possibile, ma addirittura necessaria per l’educazione integrale della persona e, quindi, per la sua occupabilità lungo tutto l’arco della vita, in qualsiasi epoca storica o stagione economica.

Abstract/Sommario: Questo testo è il primo in Italia specificamente dedicato agli Alternate Reality Game e spiega non solo che cosa siano e a che cosa possano servire, ma anche come progettarli. Descrivendo e analizzando un'ampia serie di esempi, il manuale è una guida per imparare a ibridare narrazione e gamification nei progetti di comunicazione. Un testo agile e pratico, rivolto agli studenti e ai professionisti. Un Alternate Reality Game, o più semplicemente "ARG", è un'esperienza ludica, collaborati ...; [Leggi tutto...] Questo testo è il primo in Italia specificamente dedicato agli Alternate Reality Game e spiega non solo che cosa siano e a che cosa possano servire, ma anche come progettarli. Descrivendo e analizzando un'ampia serie di esempi, il manuale è una guida per imparare a ibridare narrazione e gamification nei progetti di comunicazione. Un testo agile e pratico, rivolto agli studenti e ai professionisti. Un Alternate Reality Game, o più semplicemente "ARG", è un'esperienza ludica, collaborativa e immersiva che si svolge in una realtà alternativa co-costruita in tempo reale con il narratore.

Abstract/Sommario: Il rapporto fa parte della seconda serie di pubblicazioni sulle analisi tematiche per paese (thematic country reviews, TCRs) sull’apprendistato del Cedefop e presenta i risultati della ricerca condotta in Italia. L‘analisi promossa dal Cedefop si concentra sull’apprendistato di tipo 1 (tipo 1) in Italia, per come è stato riformato nel 2015. Questo schema condivide alcune delle caratteristiche del «modello duale» di apprendistato, ben consolidato in paesi quali la Germania e l’Austria. ...; [Leggi tutto...] Il rapporto fa parte della seconda serie di pubblicazioni sulle analisi tematiche per paese (thematic country reviews, TCRs) sull’apprendistato del Cedefop e presenta i risultati della ricerca condotta in Italia. L‘analisi promossa dal Cedefop si concentra sull’apprendistato di tipo 1 (tipo 1) in Italia, per come è stato riformato nel 2015. Questo schema condivide alcune delle caratteristiche del «modello duale» di apprendistato, ben consolidato in paesi quali la Germania e l’Austria. È formalmente collegato al sistema di istruzione e formazione; prevede una componente rilevante di formazione formale presso la scuola o il centro di formazione, che si alterna sistematicamente con la formazione formale all’interno dell’azienda e una componente lavorativa sul luogo di lavoro. L’apprendista è contrattualmente legato al datore di lavoro tramite un contratto di lavoro a tempo indeterminato, di cui fa parte integrante un piano di formazione individuale. Il datore di lavoro è responsabile della formazione aziendale e retribuisce l’apprendista.

Abstract/Sommario: Accountability and dissemination of its work are important elements of Cedefop’s policy to provide assurance to stakeholders for resources used and results achieved. This publication contains UK data and analysis based on research conducted before the United Kingdom’s exit from the European Union on 31 January 2020. EU averages or other statistical parameters including the UK reflect the situation in the European Union before 31 January 2020 and should not be considered as representati ...; [Leggi tutto...] Accountability and dissemination of its work are important elements of Cedefop’s policy to provide assurance to stakeholders for resources used and results achieved. This publication contains UK data and analysis based on research conducted before the United Kingdom’s exit from the European Union on 31 January 2020. EU averages or other statistical parameters including the UK reflect the situation in the European Union before 31 January 2020 and should not be considered as representative of the situation in the EU thereafter. In this context 'EU-28' refers to the 28 EU Member States prior to 31 January 2020.

Abstract/Sommario: Questo manuale spiega in dettaglio, a chi partecipa a un evento di formazione e a chi gestisce in modo indipendente un percorso di apprendimento, come accogliere nella propria mente e poi trasferire al meglio nella realtà il sapere, trasformandolo in fare e in essere, cioè nel "comportarsi". Pur rivolgendosi direttamente al discente, con numerosi strumenti di autovalutazione, il libro offre anche ai formatori tool preziosi per supportare concretamente gli allievi nella messa a frutto d ...; [Leggi tutto...] Questo manuale spiega in dettaglio, a chi partecipa a un evento di formazione e a chi gestisce in modo indipendente un percorso di apprendimento, come accogliere nella propria mente e poi trasferire al meglio nella realtà il sapere, trasformandolo in fare e in essere, cioè nel "comportarsi". Pur rivolgendosi direttamente al discente, con numerosi strumenti di autovalutazione, il libro offre anche ai formatori tool preziosi per supportare concretamente gli allievi nella messa a frutto dei contenuti trattati.

Abstract/Sommario: Alla luce dei recenti studi sui processi di insegnamento e apprendimento in ambito nazionale e internazionale, il volume intende delineare il percorso scientifico che ha portato all'elaborazione delle principali teorie e modelli sui processi di costruzione della conoscenza, per arrivare a tratteggiare le metodologie didattiche più innovative nei contesti di formazione. L'ultima parte dell'opera, si concentra sul rapporto tra nuove tecnologie e processi di apprendimento, mettendo in luc ...; [Leggi tutto...] Alla luce dei recenti studi sui processi di insegnamento e apprendimento in ambito nazionale e internazionale, il volume intende delineare il percorso scientifico che ha portato all'elaborazione delle principali teorie e modelli sui processi di costruzione della conoscenza, per arrivare a tratteggiare le metodologie didattiche più innovative nei contesti di formazione. L'ultima parte dell'opera, si concentra sul rapporto tra nuove tecnologie e processi di apprendimento, mettendo in luce le possibilità offerte agli studenti e ai docenti dalla pandemia, che ha costretto la scuola e le istituzioni formative a costruire e sperimentare nuovi ambienti e pratiche di apprendimento, integrando mondo reale e virtuale.

Abstract/Sommario: Giovani e lavoro, occupabilità e formazione: l’apprendistato è oggi in Europa il contratto prevalente per l’ingresso dei giovani nel mercato del lavoro. Con il contributo di studiosi di diverse discipline ed attori istituzionali, vengono descritte condizioni e proposte per promuoverne il pieno sviluppo sia sul piano normativo che formativo ed organizzativo. Il volume analizza anche altri temi chiave dell’attuale dibattito, come la certificazione delle competenze, l’orientamento e le po ...; [Leggi tutto...] Giovani e lavoro, occupabilità e formazione: l’apprendistato è oggi in Europa il contratto prevalente per l’ingresso dei giovani nel mercato del lavoro. Con il contributo di studiosi di diverse discipline ed attori istituzionali, vengono descritte condizioni e proposte per promuoverne il pieno sviluppo sia sul piano normativo che formativo ed organizzativo. Il volume analizza anche altri temi chiave dell’attuale dibattito, come la certificazione delle competenze, l’orientamento e le politiche attive per il lavoro, le strategie per l’innovazione, i progetti europei e nazionali per il sostegno all’occupabilità.

Abstract/Sommario: This publication is the final report from the thematic country review of apprenticeships (TCR) in Italy. The review took place between July 2015 and July 2017 at the request of the Italian Ministry of Labour and Social Policies. It examined apprenticeship Type 1: apprenticeship for vocational qualification and diploma, upper secondary education diploma and high technical specialisation certificate. This report presents the TCR key findings and suggestions for action to develop the sche ...; [Leggi tutto...] This publication is the final report from the thematic country review of apprenticeships (TCR) in Italy. The review took place between July 2015 and July 2017 at the request of the Italian Ministry of Labour and Social Policies. It examined apprenticeship Type 1: apprenticeship for vocational qualification and diploma, upper secondary education diploma and high technical specialisation certificate. This report presents the TCR key findings and suggestions for action to develop the scheme in the medium and long term.

Abstract/Sommario: This report details Cedefop’s first cross-nation study of apprenticeships in the European Union. The point of departure for the study is what countries define and offer as apprenticeship training. It then applies a purposive approach to identifying the changes that apprenticeships are undergoing in practice, based on their design characteristics.

Abstract/Sommario: Ensuring that young people and adults have opportunities to develop the right digital skills is crucial in avoiding skills shortages and fostering productivity. Apprenticeship can help develop the right skills for the digital transition and can also benefit from the introduction of digital technologies in its delivery. This publication draws from practice and research that explore how skill needs are changing due to the digital transition, how this impacts apprenticeship systems, how a ...; [Leggi tutto...] Ensuring that young people and adults have opportunities to develop the right digital skills is crucial in avoiding skills shortages and fostering productivity. Apprenticeship can help develop the right skills for the digital transition and can also benefit from the introduction of digital technologies in its delivery. This publication draws from practice and research that explore how skill needs are changing due to the digital transition, how this impacts apprenticeship systems, how apprenticeships can support and promote the transition, and how they can benefit for from effective technology adoption and use in their delivery in the school-based and workplace components.

Abstract/Sommario: Il presente paper propone una riflessione circa i potenziali effetti sul lavoro dell’attuale processo di digitalizzazione ed automazione delle relazioni socio-economiche. La tesi di base è quella della nonneutralità del cambiamento tecnologico, in ragione della quale la politica economica tende a giocare un ruolo chiave nell’assicurare l’equa distribuzione di costi e benefici; nonché la sostenibilità sociale dello stesso cambiamento tecnologico. Enfatizzando l’eterogeneità dei potenzia ...; [Leggi tutto...] Il presente paper propone una riflessione circa i potenziali effetti sul lavoro dell’attuale processo di digitalizzazione ed automazione delle relazioni socio-economiche. La tesi di base è quella della nonneutralità del cambiamento tecnologico, in ragione della quale la politica economica tende a giocare un ruolo chiave nell’assicurare l’equa distribuzione di costi e benefici; nonché la sostenibilità sociale dello stesso cambiamento tecnologico. Enfatizzando l’eterogeneità dei potenziali effetti nell’industria, nei servizi e nella cosiddetta “economia delle piattaforme”, il saggio discute i rischi e le opportunità che digitalizzazione ed automazione pongono in ciascuno di questi domini. Infine, vengono delineate alcune misure di politica economica utili a massimizzare i benefici ed a ridurre i costi sociali della trasformazione in atto.

This paper analyses the potential impact on work of digitalization and automatization of socioeconomic relationships. We build on the hypothesis of non-neutrality of technological change pointing to a key role of economic policy to ensure: a balanced distribution of costs and benefits; as well as social sustainability of the ongoing process of technological change. Emphasizing the heterogeneous impact that digitalization and automatization might have in domains as industry, services and “platform economy”, this article discusses risks and opportunities faced in each domain. Finally, we delineate a set of policy actions aimed at maximizing benefits and minimizing social costs related to the technological transition underway.

Abstract/Sommario: This report is based on a flash joint international survey, designed to provide a snapshot of how career guidance policies, systems and services were adapting and coping, following the declaration of the world Covid-19 pandemic in March 2020. The survey, launched on 8 June 2020 and closed on 3 August 2020, examined the policy, systems and practice changes that occurred during the first phase of government reactions to the pandemic, the extent to which the pandemic and its social conseq ...; [Leggi tutto...] This report is based on a flash joint international survey, designed to provide a snapshot of how career guidance policies, systems and services were adapting and coping, following the declaration of the world Covid-19 pandemic in March 2020. The survey, launched on 8 June 2020 and closed on 3 August 2020, examined the policy, systems and practice changes that occurred during the first phase of government reactions to the pandemic, the extent to which the pandemic and its social consequences triggered a debate on career guidance reform, and the role for career guidance in pandemic recovery measures. It also considered the support role of international and donor bodies.

Abstract/Sommario: This publication is the sixth in a series produced as part of the Cedefop project The changing nature and role of VET (2016-18). Based on analysis of developments from 1995 to 2015, the report provides important insights into developments and change processes related to vocationally oriented education and training at higher levels (levels 5 to 8 of the European qualifications framework).

Abstract/Sommario: This research paper is one in a series produced as part of the Cedefop project The changing nature and role of VET (2016-18). The aim of the paper is to provide an overview of how CVET is conceptualised in various international level policy documents and how it is referred to across countries. It discusses national conceptions of CVET, the providers, participation by IVET graduates in non-formal education and training (NFE), and participation of adults in VET education institutions in ...; [Leggi tutto...] This research paper is one in a series produced as part of the Cedefop project The changing nature and role of VET (2016-18). The aim of the paper is to provide an overview of how CVET is conceptualised in various international level policy documents and how it is referred to across countries. It discusses national conceptions of CVET, the providers, participation by IVET graduates in non-formal education and training (NFE), and participation of adults in VET education institutions in European Union Member States, Iceland and Norway. The paper describes how the provision of CVET by different types of provider has changed over the past two decades, discussing the main drivers of this change and speculating about possible future trends. One of the main findings is that there are many dominant conceptions of CVET across Europe and the use of this term is not consistent, sometimes not even within countries.

Abstract/Sommario: Il volume è rivolto a tutti coloro che si occupano di formazione o vogliano approfondire l'approccio esperienziale della formazione in aula per adulti. Nella formazione esperienziale i discenti sperimentano situazioni che rappresentano metaforicamente la realtà aziendale attraverso il gioco. A seguito della sperimentazione, si dà significato all'esperienza vissuta e alle dinamiche relazionali attraverso il debriefing, attività che consente di riflettere sui punti di forza e le criticit ...; [Leggi tutto...] Il volume è rivolto a tutti coloro che si occupano di formazione o vogliano approfondire l'approccio esperienziale della formazione in aula per adulti. Nella formazione esperienziale i discenti sperimentano situazioni che rappresentano metaforicamente la realtà aziendale attraverso il gioco. A seguito della sperimentazione, si dà significato all'esperienza vissuta e alle dinamiche relazionali attraverso il debriefing, attività che consente di riflettere sui punti di forza e le criticità del gruppo e dei singoli. Il libro offre strumenti pratici e concreti per scegliere consapevolmente il gioco d'aula in funzione agli obiettivi, progettarlo per rispondere alle esigenze formative e utilizzarlo in modo appropriato per contestualizzare l'esperienza vissuta.

Abstract/Sommario: Il testo presenta i risultati della ricerca “Come cambia la formazione per i manager” sviluppata all'interno dell'Osservatorio Managerial Learning nato dalla collaborazione di ASFOR e CFMT. Dalla ricerca emergono un quadro articolato relativo a ciò che le imprese fanno in tema di formazione manageriale e, soprattutto, trend significativi di cambiamento che per manager, direzioni HR e specialisti del settore è utile conoscere al fine di orientare le scelte del futuro.

Abstract/Sommario: Dedicato a coloro che si occupano di formazione, addestramento ed educazione degli adulti, il libro svela il lato oscuro della formazione. Perché la formazione non funziona? Esplorando ogni aspetto che determina il fallimento della formazione, il libro delinea le logiche per realizzare una formazione adeguata, eticamente rispettosa e organizzativamente sostenibile.

Abstract/Sommario: This publication provides a comparative statistical analysis of skills development through continuing vocational training (CVT) in EU enterprises. It is based on data from the latest rounds of the CVTS survey (CVTS 5, 2015 and CVTS 4, 2010) covering EU-Member States, Norway and North Macedonia and reporting on progress towards key policy objectives. The analysis considers indicators on enterprise CVT provision, staff participation, time devoted to training and enterprise expenditure. T ...; [Leggi tutto...] This publication provides a comparative statistical analysis of skills development through continuing vocational training (CVT) in EU enterprises. It is based on data from the latest rounds of the CVTS survey (CVTS 5, 2015 and CVTS 4, 2010) covering EU-Member States, Norway and North Macedonia and reporting on progress towards key policy objectives. The analysis considers indicators on enterprise CVT provision, staff participation, time devoted to training and enterprise expenditure. These are analysed and then summarised by means of a composite index. Results are further complemented with an analysis of data concerning the reasons given by enterprises for not providing (further) training and main skill needs in companies. The report pays particular attention to training efforts of SMEs.

Abstract/Sommario: Questo libro mostra come la sinergia tra approcci differenti e la costruzione di una particolare metodologia possano dare origine a un modello formativo in grado di promuovere il cambiamento in un gruppo di lavoro. La descrizione degli strumenti usati consente al lettore di riprodurre lo stesso percorso verso la resilienza, le cui linee guida sono state tratte dalle macro aree della teoria sistemica, dall’approccio narrativo e dal concetto di resilienza.

Abstract/Sommario: l volume, attento ai più recenti orientamenti emersi nel nostro paese in tema di progettazione formativa, propone un percorso strutturato per elaborare unità di apprendimento orientate verso traguardi di competenza, sia di tipo disciplinare, sia di carattere trasversale. Il percorso può essere impiegato nei diversi gradi scolastici del primo e del secondo ciclo di istruzione, in quanto fornisce una struttura logica basata sul modello di progettazione a ritroso di Wiggins e McTighe e ...; [Leggi tutto...] l volume, attento ai più recenti orientamenti emersi nel nostro paese in tema di progettazione formativa, propone un percorso strutturato per elaborare unità di apprendimento orientate verso traguardi di competenza, sia di tipo disciplinare, sia di carattere trasversale. Il percorso può essere impiegato nei diversi gradi scolastici del primo e del secondo ciclo di istruzione, in quanto fornisce una struttura logica basata sul modello di progettazione a ritroso di Wiggins e McTighe e imperniata sulla centralità del traguardo di competenza nella progettazione di una unità di apprendimento. La proposta di lavoro fornita dall’autore si colloca nel contesto di un più ampio ripensamento dell’ambiente di apprendimento che caratterizza il lavoro scolastico, sia nei suoi aspetti strutturali (spazi, tempi, attrezzature, sussidi), sia in quelli metodologici e relazionali. Particolare attenzione viene posta alla flipped classroom come modalità low cost per liberare del tempo nel lavoro scolastico e per riconfigurare il setting formativo.

Abstract/Sommario: Attraverso un approccio trans-disciplinare che fa dialogare lo sguardo organizzativo con quello pedagogico e psicoanalitico, il testo indaga la complessità del ruolo consulenziale chiamato a pensare insieme i livelli in cui si declina il mandato di un servizio educativo. Il libro intende porsi anche come testimonianza incarnata di una pratica di lavoro consulenziale a contatto con i bisogni che nascono nel rapporto con i servizi e con le loro domande di cura.

Abstract/Sommario: Combinando una prosa accessibile con un'analisi economica raffinata, Stiglitz e Greenwald spiegano perché è importante eliminare il divario di conoscenza, se si vuole ridurre il divario nello sviluppo. Da tempo si è riconosciuto che un miglioramento degli standard di vita deriva dai progressi nella tecnologia e non dall'accumulazione di capitale. Ciò che separa veramente i Paesi sviluppati dagli altri non è solo un divario nelle risorse o nella produzione ma un divario nella conoscenza ...; [Leggi tutto...] Combinando una prosa accessibile con un'analisi economica raffinata, Stiglitz e Greenwald spiegano perché è importante eliminare il divario di conoscenza, se si vuole ridurre il divario nello sviluppo. Da tempo si è riconosciuto che un miglioramento degli standard di vita deriva dai progressi nella tecnologia e non dall'accumulazione di capitale. Ciò che separa veramente i Paesi sviluppati dagli altri non è solo un divario nelle risorse o nella produzione ma un divario nella conoscenza. La velocità in base a cui i Paesi in via di sviluppo crescono è funzione della velocità con cui riescono a colmare tale divario. Gli autori illuminano il significato di questa intuizione per la teoria economica e le politiche di intervento necessarie. Ci spiegano perché la produzione di conoscenza differisce da quella degli altri beni e perché le economie di mercato generalmente non producono e trasmettono conoscenze in modo efficiente. Ridurre il divario delle conoscenze e aiutare tutti i Paesi ad allungare il passo sono elementi centrali per la crescita e lo sviluppo.

Abstract/Sommario: Il volume vuole contribuire a supportare la necessità di maggiore conoscenza, comprensione e consapevolezza dello scenario nel quale si collocano i riferimenti, i dispositivi e gli strumenti dell’Istruzione e Formazione Professionale, dell’Istruzione e formazione tecnica superiore e dell’Istruzione tecnica superiore.

Abstract/Sommario: Nella scuola italiana si è sviluppato da tempo un dibattito tra i sostenitori del valore fondante delle discipline e l'approccio pedagogico delle competenze e i due punti di vista sono stati percepiti in modo antitetico. Il testo propone una possibile risposta centrata sul processo di progettazione, erogazione e controllo del servizio didattico, che vede nelle discipline la risorsa fondamentale per lo sviluppo delle competenze. Una vera e propria guida alla progettazione del curricolo ...; [Leggi tutto...] Nella scuola italiana si è sviluppato da tempo un dibattito tra i sostenitori del valore fondante delle discipline e l'approccio pedagogico delle competenze e i due punti di vista sono stati percepiti in modo antitetico. Il testo propone una possibile risposta centrata sul processo di progettazione, erogazione e controllo del servizio didattico, che vede nelle discipline la risorsa fondamentale per lo sviluppo delle competenze. Una vera e propria guida alla progettazione del curricolo che parte dalla definizione del profilo formativo d’uscita, passa attraverso l’attribuzione delle responsabilità dello sviluppo delle competenze ai docenti del consiglio di classe, la programmazione delle attività didattiche, fino alla valutazione dell’apprendimento e alla certificazione delle competenze.

Abstract/Sommario: Si tratta di un libro nato per denunciare il paradossale e tragico abbaglio della scuola democratica, che, nata per salvare i più deboli, oggi di fatto ne annega le speranze. Sì, è così: una scuola facile e di bassa qualità allarga il solco fra ceti alti e ceti bassi. Un disastro, di cui rendere conto e chiedere scusa, ai ragazzi e alle loro famiglie. E questo tempo, sospeso e minaccioso, in cui ci troviamo ora a navigare, è forse il più adatto per scardinare vecchi schemi ideologici e ...; [Leggi tutto...] Si tratta di un libro nato per denunciare il paradossale e tragico abbaglio della scuola democratica, che, nata per salvare i più deboli, oggi di fatto ne annega le speranze. Sì, è così: una scuola facile e di bassa qualità allarga il solco fra ceti alti e ceti bassi. Un disastro, di cui rendere conto e chiedere scusa, ai ragazzi e alle loro famiglie. E questo tempo, sospeso e minaccioso, in cui ci troviamo ora a navigare, è forse il più adatto per scardinare vecchi schemi ideologici e provare a cambiare tutto.

Abstract/Sommario: The purpose of this textbook is to provide an accessible, yet comprehensive textbook intended for students interested in gaining a better understanding of the mathematics and statistics that underpin the rich variety of ideas and machine learning algorithms in data science.

Abstract/Sommario: Il Debate consiste in un confronto tra due squadre di studenti che sostengono e controbattono una data mozione, ponendosi in un campo (pro) o nell’altro (contro) attraverso una discussione formale, dettata da regole e tempi precisi. L’efficacia di questa metodologia risulta evidente dall’illustrazione delle pratiche delle scuole, che mettono a fuoco le connessioni tra le potenzialità del Debate e lo sviluppo delle otto Competenze Chiave europee. In particolare, mutuando le logiche dell ...; [Leggi tutto...] Il Debate consiste in un confronto tra due squadre di studenti che sostengono e controbattono una data mozione, ponendosi in un campo (pro) o nell’altro (contro) attraverso una discussione formale, dettata da regole e tempi precisi. L’efficacia di questa metodologia risulta evidente dall’illustrazione delle pratiche delle scuole, che mettono a fuoco le connessioni tra le potenzialità del Debate e lo sviluppo delle otto Competenze Chiave europee. In particolare, mutuando le logiche dell’oratoria classica, il Debate si offre come un potente strumento per allenare gli studenti all’esercizio del pensiero critico.

Abstract/Sommario: Il Rapporto restituisce il quadro complesso delle relazioni tra le Università pubbliche italiane (a partire dalle istituzioni associate) e le città e i territori. Il volume è strutturato in tre parti: «Diritto allo studio e diritti di cittadinanza», «L'università come controverso attore della rigenerazione urbana», «Pratiche di engagement nella produzione di beni pubblici e benessere collettivo». Ciascuna parte approfondisce temi e questioni utili a perimetrare un campo di azione entro ...; [Leggi tutto...] Il Rapporto restituisce il quadro complesso delle relazioni tra le Università pubbliche italiane (a partire dalle istituzioni associate) e le città e i territori. Il volume è strutturato in tre parti: «Diritto allo studio e diritti di cittadinanza», «L'università come controverso attore della rigenerazione urbana», «Pratiche di engagement nella produzione di beni pubblici e benessere collettivo». Ciascuna parte approfondisce temi e questioni utili a perimetrare un campo di azione entro il quale riconoscere indirizzi per una collaborazione più intenzionale delle università per città e territori.

Abstract/Sommario: The Decoding the Disciplines methodology was created by academics at Indiana University (IU), aiming to implement teachers’ metacognitive processes and encourage them to reflect on their practices, uncover their knowledge construction and promote learners’ understanding of the disciplines.This Scholarly E-Journal presents diverse experiences, critical thinking and results of the Decoding the Disciplines application and it will serve as a great resource for higher education institutions ...; [Leggi tutto...] The Decoding the Disciplines methodology was created by academics at Indiana University (IU), aiming to implement teachers’ metacognitive processes and encourage them to reflect on their practices, uncover their knowledge construction and promote learners’ understanding of the disciplines.This Scholarly E-Journal presents diverse experiences, critical thinking and results of the Decoding the Disciplines application and it will serve as a great resource for higher education institutions and individuals. It provides an opportunity to approach major issues through the lens of diverse academic disciplines in the areas of Education Sciences, Humanities, Multicultural and Interdisciplinary Studies, Natural Sciences. Further documents on the application of the methodology are also available on the Open Educational Resources (OER) website http://www.decoding.education/.

Abstract/Sommario:
Questo volume nasce dalla necessità di situare la didattica esperienziale entro una cornice teorica di riferimento pedagogicamente fondata, non estemporanea, dottrinalmente significativa e verificata nella pratica quotidiana dei percorsi del secondo ciclo di istruzione e formazione, ove maggiormente si ricorre al metodo della alternanza formativa. Il percorso di rilettura dei testi di J.J. Rousseau, J. Dewey, G. Kerschensteiner, M. Montessori e don Milani ha permesso di verificare la ...; [Leggi tutto...]
Questo volume nasce dalla necessità di situare la didattica esperienziale entro una cornice teorica di riferimento pedagogicamente fondata, non estemporanea, dottrinalmente significativa e verificata nella pratica quotidiana dei percorsi del secondo ciclo di istruzione e formazione, ove maggiormente si ricorre al metodo della alternanza formativa. Il percorso di rilettura dei testi di J.J. Rousseau, J. Dewey, G. Kerschensteiner, M. Montessori e don Milani ha permesso di verificare la consistenza del metodo esperienziale, non innanzitutto per il dialogo tra i percorsi di istruzione e formazione con il mondo del lavoro, bensì come strategia di apprendimento funzionale alla formazione delle competenze personali di natura trasversale e specialistica utili nella vita, oltre che nella professione. Quanto guadagnato nel confronto con la dottrina pedagogica è stato messo alla prova della consuetudine scolastica. Al lettore è perciò presentato un censimento ragionato delle migliori pratiche in materia di apprendistato c.d. di primo livello, il più compiuto degli strumenti che attuano l’alternanza formativa. Infine, si è reputato opportuno rivolgere inedita attenzione a una strategia didattica ancora poco diffusa, ma molto significativa: l’impresa formativa non simulata (o impresa didattica). Si è così voluto accendere un primo faro su una pratica di natura esperienziale che merita di essere maggiormente conosciuta.

Abstract/Sommario: All’interno di un quadro sociale ed economico sempre più articolato e dinamico, le università hanno il compito di educare – non solo formare – i giovani di oggi: i lavoratori e i cittadini di domani, indirizzandoli verso un apprendimento permanente e di valore, centrato sulla persona. Per fare questo, sono chiamate a stare al passo con l’innovazione, se non addirittura a farsene portavoce, rivedendo costantemente il proprio modello di business, i processi e le prassi didattiche nell’ot ...; [Leggi tutto...] All’interno di un quadro sociale ed economico sempre più articolato e dinamico, le università hanno il compito di educare – non solo formare – i giovani di oggi: i lavoratori e i cittadini di domani, indirizzandoli verso un apprendimento permanente e di valore, centrato sulla persona. Per fare questo, sono chiamate a stare al passo con l’innovazione, se non addirittura a farsene portavoce, rivedendo costantemente il proprio modello di business, i processi e le prassi didattiche nell’ottica di una sempre più efficace realizzazione del proprio mandato. Il volume, sulla base di una dettagliata analisi dei principali trend della higher education, offre una panoramica sulle dimensioni chiave dell’azione didattica.

Abstract/Sommario: Il volume vuole mettere in luce le didattiche tradizionalmente meno praticate a scuola - in particolare quelle che assumono come fulcro l'esperienza della corporeità - nella convinzione che rappresentino una fonte di arricchimento e di inclusione per tutti gli studenti (fra cui quelli con difficoltà) perché più focalizzate sulla globalità degli apprendimenti, più vicine al sapere reale e dunque più in grado di valorizzare la loro partecipazione. L'opera pone al centro le didattiche foc ...; [Leggi tutto...] Il volume vuole mettere in luce le didattiche tradizionalmente meno praticate a scuola - in particolare quelle che assumono come fulcro l'esperienza della corporeità - nella convinzione che rappresentino una fonte di arricchimento e di inclusione per tutti gli studenti (fra cui quelli con difficoltà) perché più focalizzate sulla globalità degli apprendimenti, più vicine al sapere reale e dunque più in grado di valorizzare la loro partecipazione. L'opera pone al centro le didattiche focalizzate sul movimento, sulla musica, sulla drammatizzazione, sulla danza, sull'ambiente naturale e sul rapporto con gli animali. Viene dedicato interesse anche alla multimedialità come risorsa scolastica innovativa, nelle declinazioni della comunicazione digitale e del cinema, per la loro funzione di mediatori educativi.

Abstract/Sommario: La supremazia digitale è un fatto sociale clamoroso studiando i bambini prima della scuola e in generale i giovani, vere e proprie spugne rispetto al fascino della comunicazione. Ma nelle frequenti situazioni di svantaggio sociale, o quando una precoce autonomia nelle scelte diventa un digital overload, si incentiva pericolosamente la complessità formativa contemporanea. Nel Centenario di Don Lorenzo Milani, la pubblicazione si propone di attualizzare la sua potente denuncia contro l’ ...; [Leggi tutto...] La supremazia digitale è un fatto sociale clamoroso studiando i bambini prima della scuola e in generale i giovani, vere e proprie spugne rispetto al fascino della comunicazione. Ma nelle frequenti situazioni di svantaggio sociale, o quando una precoce autonomia nelle scelte diventa un digital overload, si incentiva pericolosamente la complessità formativa contemporanea. Nel Centenario di Don Lorenzo Milani, la pubblicazione si propone di attualizzare la sua potente denuncia contro l’emarginazione. Solo una alfabetizzazione plurale e moderna potrà stimolare autonomia e responsabilità.

Abstract/Sommario: A partire da una rilettura dei concetti di "capitale sociale" e "competenza digitale" in base all'approccio delle capabilities, il libro illustra le procedure di indagine e i risultati principali di un lavoro triennale sulla valutazione delle competenze dei preadolescenti di un campione di scuole secondarie di I grado del Comune di Roma. La costruzione di uno schema analitico procedurale per l'analisi delle competenze, che tiene debitamente conto dell'influenza del capitale sociale fam ...; [Leggi tutto...] A partire da una rilettura dei concetti di "capitale sociale" e "competenza digitale" in base all'approccio delle capabilities, il libro illustra le procedure di indagine e i risultati principali di un lavoro triennale sulla valutazione delle competenze dei preadolescenti di un campione di scuole secondarie di I grado del Comune di Roma. La costruzione di uno schema analitico procedurale per l'analisi delle competenze, che tiene debitamente conto dell'influenza del capitale sociale familiare sullo sviluppo delle capabilities dei giovani, rappresenta il primo step del lavoro congiunto di ricerca delle autrici in tema di politiche formative centrate sulla digital literacy.

Abstract/Sommario: Alle tecnologie digitali si è guardato come a una delle leve principali per il miglioramento della scuola. È proprio così? Alcune delle più importanti aspettative, come quella di incrementare i livelli di apprendimento degli studenti, non hanno trovato finora un riscontro negli studi scientifici internazionali; per altre manca un'adeguata valutazione. Discutendo i limiti cognitivi e sociali del digitale a scuola in un contesto di connessione permanente, l'autore sviluppa una visione al ...; [Leggi tutto...] Alle tecnologie digitali si è guardato come a una delle leve principali per il miglioramento della scuola. È proprio così? Alcune delle più importanti aspettative, come quella di incrementare i livelli di apprendimento degli studenti, non hanno trovato finora un riscontro negli studi scientifici internazionali; per altre manca un'adeguata valutazione. Discutendo i limiti cognitivi e sociali del digitale a scuola in un contesto di connessione permanente, l'autore sviluppa una visione alternativa del ruolo del digitale nell'esperienza educativa: prima ancora che fare didattica con le tecnologie è urgente educare all'uso consapevole dei media.

Abstract/Sommario: Il volume si occupa della disciplina dei tirocini extracurriculari, ovvero quelle tipologie caratterizzate da un'esperienza formativa nei contesti di lavoro, finalizzate ad un successivo inserimento del tirocinante nel mercato del lavoro. Il tirocinio, infatti, pur essendo un contratto che viene perfezionato con una convenzione ed un progetto formativo, non pone in essere un rapporto di lavoro. Dopo un breve cenno alle fonti che regolano l'istituto, vengono esaminati gli aspetti più im ...; [Leggi tutto...] Il volume si occupa della disciplina dei tirocini extracurriculari, ovvero quelle tipologie caratterizzate da un'esperienza formativa nei contesti di lavoro, finalizzate ad un successivo inserimento del tirocinante nel mercato del lavoro. Il tirocinio, infatti, pur essendo un contratto che viene perfezionato con una convenzione ed un progetto formativo, non pone in essere un rapporto di lavoro. Dopo un breve cenno alle fonti che regolano l'istituto, vengono esaminati gli aspetti più importanti della disciplina dei tirocini. Il fascicolo contiene perciò un monitoraggio relativo a tutte le leggi regionali in vigore (la formazione professionale, ivi compresa la disciplina dei tirocini, è una materia di competenza esclusiva delle Regioni, secondo le previsioni dell'art. 117 Cost.), che hanno recepito le Linee Guida in Conferenza Permanente del 25 maggio 2017. In merito alla disciplina vengono presi in esame gli aspetti più rilevanti: la durata, l'indennità di partecipazione al tirocinio, le garanzie assicurative, i limiti di contingentamento, il tutoraggio, mettendo in rilievo gli aspetti di criticità, anche attraverso dei quesiti legati ad esperienze pratiche. Il lavoro è caratterizzato altresì da tabelle esemplificative che contengono gli orientamenti dottrinali sul tema e la giurisprudenza rilevante.

Abstract/Sommario: With skill needs evolving at an unprecedented pace, the 2023 Survey of Adult Skills stresses the urgent need for education and training systems to scale up their efforts and adapt. The survey assessed the literacy, numeracy and adaptive problem solving skills of about 160000 adults aged 16-65 from 31 countries and economies, representing 673 million people. The data confirms the essential role of these skills in achieving positive economic and social outcomes. Adults with higher numera ...; [Leggi tutto...] With skill needs evolving at an unprecedented pace, the 2023 Survey of Adult Skills stresses the urgent need for education and training systems to scale up their efforts and adapt. The survey assessed the literacy, numeracy and adaptive problem solving skills of about 160000 adults aged 16-65 from 31 countries and economies, representing 673 million people. The data confirms the essential role of these skills in achieving positive economic and social outcomes. Adults with higher numeracy skills, for example, are more likely to be employed, earn a higher wage, and report better health and life satisfaction than those with lower numeracy skills. In some countries, adults with high numeracy skills are considerably more likely to feel they can understand and influence political affairs. Despite significant efforts by governments and social partners to strengthen education and adult training systems over the past decade, the survey reveals a starkly uneven skills landscape, with increasing numbers of people ill-prepared for the future.

Abstract/Sommario: Tra le strategie volte a potenziare l'efficacia del sistema formativo e a innalzare la qualità dell'istruzione sta in primo piano la necessità di migliorare le scuole. Su questa esigenza convergono le opinioni di politici e studiosi, ma come procedere? A questo interrogativo intende dare una risposta esplorativa questo libro, che restituisce - dati alla mano - i risultati di una meticolosa ricerca condotta tra il 2013 e il 2018 su un campione di istituti comprensivi di Piemonte e Ligur ...; [Leggi tutto...] Tra le strategie volte a potenziare l'efficacia del sistema formativo e a innalzare la qualità dell'istruzione sta in primo piano la necessità di migliorare le scuole. Su questa esigenza convergono le opinioni di politici e studiosi, ma come procedere? A questo interrogativo intende dare una risposta esplorativa questo libro, che restituisce - dati alla mano - i risultati di una meticolosa ricerca condotta tra il 2013 e il 2018 su un campione di istituti comprensivi di Piemonte e Liguria. Le iniziative messe in atto - che adattano al nostro paese pratiche già sperimentate altrove - spaziano su vari territori: revisione e miglioramento dell'organizzazione interna alle scuole; diffusione di metodologie didattiche innovative meno tradizionali (classi aperte, cooperative learning ecc.); maggiore familiarità e puntualità con le pratiche auto-valutative; potenziamento degli apprendimenti degli studenti; compatibilità tra costi e azioni di miglioramento.

Abstract/Sommario: Gli elementi e le competenze di base richiesti a tutti coloro – non necessariamente specialisti di marketing digitale – che, anche solo in parte, utilizzano il canale Web per analizzare il mercato, potenziare e sviluppare rapporti commerciali. Il testo è preparatorio alla certificazione ECDL Digital Marketing, proposta dalla Fondazione ECDL/ICDL a livello internazionale e distribuita in Italia da AICA (Associazione Italiana per l’Informatica e il Calcolo Automatico).

Abstract/Sommario: Quanta istruzione può decidere di 'consumare' il singolo individuo, considerando che tale scelta comporta un sacrificio in termini di rinuncia al consumo di altri beni? L'istruzione offre un rendimento maggiore di altri investimenti? Se per rispondere a tali interrogativi occorre tenere in considerazione aspetti legati all'efficienza, non si devono tuttavia tralasciare le problematiche relative all'equità: l'istruzione, infatti, serve a migliorare le condizioni individuali e tutti devo ...; [Leggi tutto...] Quanta istruzione può decidere di 'consumare' il singolo individuo, considerando che tale scelta comporta un sacrificio in termini di rinuncia al consumo di altri beni? L'istruzione offre un rendimento maggiore di altri investimenti? Se per rispondere a tali interrogativi occorre tenere in considerazione aspetti legati all'efficienza, non si devono tuttavia tralasciare le problematiche relative all'equità: l'istruzione, infatti, serve a migliorare le condizioni individuali e tutti devono avere la possibilità di accedervi, il che apre la questione del livello ottimale di finanziamento pubblico della spesa destinata all'istruzione. Mettendo a frutto l'apporto di altri ambiti di ricerca, come l'economia industriale, l'economia dell'istruzione - di cui questo volume presenta gli elementi fondamentali - si configura come una delle discipline più suscettibili di sviluppo e applicazioni future.

Abstract/Sommario: La trasformazione digitale, accelerata dalla pandemia, ha mutato profondamente il mondo della formazione manageriale. Innanzitutto la tecnologia ha fornito opportunità senza precedenti, grazie a soluzioni collaborative che permettono agli utenti di godere di un’accessibilità costante ai materiali di formazione da qualsiasi luogo, utilizzando vari dispositivi. A questo si affiancano applicazioni come realtà virtuale, realtà aumentata, intelligenza artificiale blockchain e metaverso che ...; [Leggi tutto...] La trasformazione digitale, accelerata dalla pandemia, ha mutato profondamente il mondo della formazione manageriale. Innanzitutto la tecnologia ha fornito opportunità senza precedenti, grazie a soluzioni collaborative che permettono agli utenti di godere di un’accessibilità costante ai materiali di formazione da qualsiasi luogo, utilizzando vari dispositivi. A questo si affiancano applicazioni come realtà virtuale, realtà aumentata, intelligenza artificiale blockchain e metaverso che vengono considerati trend ad alto potenziale nel mondo del training e dell’education. Dal punto di vista organizzativo, il ruolo della formazione si sta orientando verso una missione più strategica, volta a contribuire alla risoluzione di problemi complessi di difficile interpretazione e soluzione. Il volume illustra i modelli di formazione emergenti e affronta nel dettaglio le leve di analisi e d’intervento più efficaci.

Abstract/Sommario: Frutto della collaborazione tra l'Istituto Nazionale per l'Analisi delle Politiche Pubbliche (INAPP) e l'Associazione Italiana Insegnanti di Geografia (AIIG), il volume raccoglie contributi di docenti ed esperti impegnati nell'insegnamento e nella ricerca sui temi dell'intercultura e dello studio dei fenomeni migratori. Si offrono evidenze empiriche originali e riflessioni teorico-metodologiche utili a favorire processi di integrazione e di promozione della cittadinanza, con particolar ...; [Leggi tutto...] Frutto della collaborazione tra l'Istituto Nazionale per l'Analisi delle Politiche Pubbliche (INAPP) e l'Associazione Italiana Insegnanti di Geografia (AIIG), il volume raccoglie contributi di docenti ed esperti impegnati nell'insegnamento e nella ricerca sui temi dell'intercultura e dello studio dei fenomeni migratori. Si offrono evidenze empiriche originali e riflessioni teorico-metodologiche utili a favorire processi di integrazione e di promozione della cittadinanza, con particolare riferimento al contesto educativo: accanto a testi di interesse geografico sono presenti analisi derivanti da altri ambiti disciplinari, relativi alle scienze sociali, statistiche, pedagogiche. L'intento del libro è duplice: costruire rappresentazioni credibili della questione migratoria e delle problematiche connesse (convivenza interetnica, segregazione scolastica e rischi di dispersione formativa) e suggerire linee di intervento coerenti con l'obiettivo di educare alla cittadinanza globale, facendo leva sulla dimensione territoriale.

Abstract/Sommario: The Education and Training Monitor 2015 puts the spotlight on education priorities most in need of investment and identifies policies that help improve the inclusiveness, quality and relevance of Europe’s education and training systems. The European Commission has published the fourth annual edition of the Education and Training Monitor. The full report includes a ten-page summary that combines cross-national and country-specific findings. The Education and Training Monitor 2015 is acc ...; [Leggi tutto...] The Education and Training Monitor 2015 puts the spotlight on education priorities most in need of investment and identifies policies that help improve the inclusiveness, quality and relevance of Europe’s education and training systems. The European Commission has published the fourth annual edition of the Education and Training Monitor. The full report includes a ten-page summary that combines cross-national and country-specific findings. The Education and Training Monitor 2015 is accompanied by twenty-eight in-depth country reports that complement the cross-national analysis with country-specific data and information on policy measures and the latest reforms. A set of one-page summaries of the country reports can be downloaded at http://www.european-net.org/download/3125/

Abstract/Sommario: The lead theme of this year’s Monitor is inequality in education and the important role that education plays in building a fairer society. The prime new data source is the 2015 PISA test of 15-year-old pupils with all EU Member States taking part for the first time. PISA, with its rich information about the background of the tested pupils, offers unique insights into the effect that socio-economic background, a migrant background and gender have on attaining the EU benchmark on low ach ...; [Leggi tutto...] The lead theme of this year’s Monitor is inequality in education and the important role that education plays in building a fairer society. The prime new data source is the 2015 PISA test of 15-year-old pupils with all EU Member States taking part for the first time. PISA, with its rich information about the background of the tested pupils, offers unique insights into the effect that socio-economic background, a migrant background and gender have on attaining the EU benchmark on low achievement in reading, maths and science. The equity and social cohesion theme also features strongly in the reporting on the remaining EU 2020 education targets (Part 2), the targets relate to: early leavers from education and training; tertiary educational attainment; participation in early childhood education and care; employment rates of recent graduates; adult participation in learning. Part 3 of the Monitor draws on the recent Commission policy initiatives and offers an analytical underpinning for the development of schools, on how to achieve excellence in teaching and on the agenda for higher education.

Abstract/Sommario: Education at a Glance: OECD Indicators is the authoritative source for information on the state of education around the world. With more than 125 charts and 145 tables included in the publication and much more data available on the educational database, Education at a Glance 2017 provides key information on the output of educational institutions; the impact of learning across countries; the financial and human resources invested in education; access, participation and progression in ed ...; [Leggi tutto...] Education at a Glance: OECD Indicators is the authoritative source for information on the state of education around the world. With more than 125 charts and 145 tables included in the publication and much more data available on the educational database, Education at a Glance 2017 provides key information on the output of educational institutions; the impact of learning across countries; the financial and human resources invested in education; access, participation and progression in education; and the learning environment and organisation of schools.

Abstract/Sommario: Education at a Glance: OECD Indicators is the source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems in the 35 OECD and a number of partner countries. With more than 100 charts and tables, Education at a Glance 2018 imparts key information on the output of educational institutions, the impact of learning across countries, and worldwide access, participation and progression in education. It also ...; [Leggi tutto...] Education at a Glance: OECD Indicators is the source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems in the 35 OECD and a number of partner countries. With more than 100 charts and tables, Education at a Glance 2018 imparts key information on the output of educational institutions, the impact of learning across countries, and worldwide access, participation and progression in education. It also investigates the financial resources invested in education, as well as teachers, the learning environment and the organisation of schools. The 2018 edition presents a new focus on equity in education, investigating how progress through education and the associated learning and labour market outcomes are impacted by dimensions such as gender, the educational attainment of parents, immigrant background, and regional location.

Abstract/Sommario: Education at a Glance is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. The 2020 edition includes a focus on vocational education and training, investigating participation in vocational education and training at various levels of education, the labour market and social outcomes of vocational graduates as well as ...; [Leggi tutto...] Education at a Glance is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. The 2020 edition includes a focus on vocational education and training, investigating participation in vocational education and training at various levels of education, the labour market and social outcomes of vocational graduates as well as the human and financial resources invested in vocational institutions. Two new indicators on how vocational education and training systems differ around the world and on upper secondary completion rate complement this topic. A specific chapter is dedicated to the Sustainable Development Goal 4, and investigates the quality and participation in secondary education.

Abstract/Sommario: Education at a Glance is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. The 2021 edition includes a focus on equity, investigating how progress through education and the associated learning and labour market outcomes are impacted by dimensions such as gender, socio-economic status, country of birth and regional l ...; [Leggi tutto...] Education at a Glance is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. The 2021 edition includes a focus on equity, investigating how progress through education and the associated learning and labour market outcomes are impacted by dimensions such as gender, socio-economic status, country of birth and regional location. A specific chapter is dedicated to Target 4.5 of the Sustainable Development Goal 4 on equity in education, providing an assessment of where OECD and partner countries stand in providing equal access to quality education at all levels. Two new indicators on the mechanisms and formulas used to allocate public funding to schools and on teacher attrition rate complement this year's edition.

Abstract/Sommario: Education at a Glance is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. The 2022 edition focuses on tertiary education, looking at the rise of tertiary attainment and the associated benefits for individuals and for societies. It also considers the costs of tertiary education and how spending on education is divid ...; [Leggi tutto...] Education at a Glance is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. The 2022 edition focuses on tertiary education, looking at the rise of tertiary attainment and the associated benefits for individuals and for societies. It also considers the costs of tertiary education and how spending on education is divided across levels of government and between the state and individuals. A specific chapter is dedicated to the COVID crisis and the shift from crisis management to recovery. Two new indicators on professional development for teachers and school heads and on the profile of academic staff complement this year's edition.

Abstract/Sommario: Education at a Glance is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. The 2023 edition includes a focus on vocational education and training (VET), examining participation in VET and the structure of VET programmes. This edition also includes a new chapter - Ensuring continued learning for Ukrainian refugees - ...; [Leggi tutto...] Education at a Glance is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. The 2023 edition includes a focus on vocational education and training (VET), examining participation in VET and the structure of VET programmes. This edition also includes a new chapter - Ensuring continued learning for Ukrainian refugees - which presents the results of an OECD 2023 survey that collected data on measures taken by OECD countries to integrate Ukrainian refugees into their education systems.

Abstract/Sommario: La riflessione educativa delle società avanzate enfatizza sempre più la rilevanza di capacità personali definite "competenze socio-emotive" o character skills. Esse sono, dunque, divenute una formula che rappresenta la pressione del cambiamento sociale e culturale sul soggetto umano in ambienti sociali e professionali complessi e multiculturali. Ma come si generano e come crescono queste qualità? La scuola italiana sa produrre un ambiente favorevole al loro sviluppo? Dopo avere present ...; [Leggi tutto...] La riflessione educativa delle società avanzate enfatizza sempre più la rilevanza di capacità personali definite "competenze socio-emotive" o character skills. Esse sono, dunque, divenute una formula che rappresenta la pressione del cambiamento sociale e culturale sul soggetto umano in ambienti sociali e professionali complessi e multiculturali. Ma come si generano e come crescono queste qualità? La scuola italiana sa produrre un ambiente favorevole al loro sviluppo? Dopo avere presentato un inquadramento teorico, che colloca il tema sullo sfondo degli studi internazionali più innovativi, questo volume esplora alcuni fattori generativi delle competenze socio-emotive nella scuola primaria, attraverso una ricerca condotta sugli alunni di un campione di scuole torinesi. L’idea guida è di cogliere i processi fondamentali attraverso cui tali competenze vengono coltivate durante un anno di vita scolastica. L’indagine verte anche sulla misurazione di livelli di competenze, ma specialmente sul clima e la cultura scolastica e sugli stili educativi degli insegnanti, lanciando un primo sguardo alle difficoltà introdotte dall’irruzione nei processi educativi della didattica a distanza.

Abstract/Sommario: Un utile strumento per imparare a riconoscere nei rapporti tra culture diverse un processo di crescita che permette di sviluppare nuove opportunità di interscambio e di progettare nuove esperienze di convivenza. Lo scopo è quello di acquisire una visione delle differenze aperta a prospettive innovative di comprensione e di accoglienza reciproca, che aiutino a varcare i confini delle diffidenze per sperimentare una nuova identità. Un'identità arricchita da mondi diversi che si incontran ...; [Leggi tutto...] Un utile strumento per imparare a riconoscere nei rapporti tra culture diverse un processo di crescita che permette di sviluppare nuove opportunità di interscambio e di progettare nuove esperienze di convivenza. Lo scopo è quello di acquisire una visione delle differenze aperta a prospettive innovative di comprensione e di accoglienza reciproca, che aiutino a varcare i confini delle diffidenze per sperimentare una nuova identità. Un'identità arricchita da mondi diversi che si incontrano. Nelle pagine di questo libro vengono prese in considerazione caratteristiche di personalità e di comportamento interpersonale che facilitano, attraverso una migliore conoscenza reciproca, una progettualità inclusiva.

Abstract/Sommario: Negli ultimi decenni si è avvertita una forte esigenza di riflessione scientifica sul corpo inteso come dispositivo cognitivo, affettivo e relazionale. Il presente volume raccoglie i contributi dei relatori che hanno partecipato al Simposio Internazionale su Embodiment & School tenuto nel 2019 presso l’Università di Salerno, si sviluppa secondo un’articolazione che riflette, capitolo per capitolo, le tematiche delle sessioni sviluppate e si conclude con un’appendice di riflessioni e pr ...; [Leggi tutto...] Negli ultimi decenni si è avvertita una forte esigenza di riflessione scientifica sul corpo inteso come dispositivo cognitivo, affettivo e relazionale. Il presente volume raccoglie i contributi dei relatori che hanno partecipato al Simposio Internazionale su Embodiment & School tenuto nel 2019 presso l’Università di Salerno, si sviluppa secondo un’articolazione che riflette, capitolo per capitolo, le tematiche delle sessioni sviluppate e si conclude con un’appendice di riflessioni e prospettive, grazie all’apporto scientifico di altri colleghi esperti dell’area. Si tratta di un primo passo affinché la valenza scientifica del fenomeno dell’Embodiment, tanto enfatizzata nella comunità internazionale, possa trovare terreno fertile nel contesto scolastico italiano.

Abstract/Sommario: Most European Initial Teacher Education systems share common objectives aimed at preparing educators for effective and reflective teaching. Integrating eTwinning into the curriculum of future teachers enhances their potential by supporting the development of transversal competences, reinforcing digital and communication skills, and helping them become better teachers within a broader and richer community of practice. In order to give a complete picture of the eTwinning ite Initiative, ...; [Leggi tutto...] Most European Initial Teacher Education systems share common objectives aimed at preparing educators for effective and reflective teaching. Integrating eTwinning into the curriculum of future teachers enhances their potential by supporting the development of transversal competences, reinforcing digital and communication skills, and helping them become better teachers within a broader and richer community of practice. In order to give a complete picture of the eTwinning ite Initiative, this publication includes a short contribution by all active universities in Italy, a general overview at European level and five case studies from France, Ireland, Poland, Spain and Türkiye.

Abstract/Sommario: This Manual has been developed as part of the methodology and procedure to carry out EQAVET Peer Reviews at VET system level and is intended to assist you in designing and implementing peer reviews in your respective country context. The Manual presents the main principles of EQAVET Peer Reviews on VET system level; provides concrete guidance and tools for National Reference Points (NRPs) representatives to get familiar with the phases and practical steps each phase that a Peer Review ...; [Leggi tutto...] This Manual has been developed as part of the methodology and procedure to carry out EQAVET Peer Reviews at VET system level and is intended to assist you in designing and implementing peer reviews in your respective country context. The Manual presents the main principles of EQAVET Peer Reviews on VET system level; provides concrete guidance and tools for National Reference Points (NRPs) representatives to get familiar with the phases and practical steps each phase that a Peer Review entails; states the roles and responsibilities of the main parties involved; and provides the NRPs with the tools that can assist them in preparing and implementing Peer Reviews. The Manual can also be used by the broader EQAVET Network to get acquainted with the EQAVET Network's approach to VET system level Peer Reviews.

Abstract/Sommario: La Commissione europea ha pubblicato una nuova versione della Guida Erasmus+ 2018, che introduce cambiamenti inerenti le attività di volontariato nel settore Gioventù. La Guida recepisce le modifiche intervenute al Programma Erasmus+ a seguito della adozione tardiva del regolamento di Corpo europeo di solidarietà.

Abstract/Sommario: Grazie alla rivoluzione digitale e allo sviluppo di Internet è oggi disponibile online una sterminata quantità di risorse e contenuti, molti dei quali utili anche per la scuola, l'apprendimento, la formazione personale e professionale di ciascuno di noi. L'età della rete è necessariamente anche l'età della frammentazione? Quali strategie e quali strumenti possono essere usati per favorire una maggiore attenzione alla capacità di costruire e utilizzare - anche in digitale - contenuti st ...; [Leggi tutto...] Grazie alla rivoluzione digitale e allo sviluppo di Internet è oggi disponibile online una sterminata quantità di risorse e contenuti, molti dei quali utili anche per la scuola, l'apprendimento, la formazione personale e professionale di ciascuno di noi. L'età della rete è necessariamente anche l'età della frammentazione? Quali strategie e quali strumenti possono essere usati per favorire una maggiore attenzione alla capacità di costruire e utilizzare - anche in digitale - contenuti strutturati e complessi? Come cambia il ruolo del libro e della lettura nella scuola di oggi e di domani, in cui ogni studente ha in mano anche, e a volte solo, uno smartphone? L'autore prova a rispondere a tali domande proponendo una nuova visione del digitale e della rete.

Abstract/Sommario: The Bologna Process has brought us a long way towards achieving the goals for European higher education set two decades ago. This third edition of the Bologna Process Implementation Report provides clear evidence of change in the higher education landscape. It shows where progress has been made, but also points to the gaps that need to be filled if we are to strengthen European higher education cooperation on the basis of quality and mutual trust. Higher education has been evolving rap ...; [Leggi tutto...] The Bologna Process has brought us a long way towards achieving the goals for European higher education set two decades ago. This third edition of the Bologna Process Implementation Report provides clear evidence of change in the higher education landscape. It shows where progress has been made, but also points to the gaps that need to be filled if we are to strengthen European higher education cooperation on the basis of quality and mutual trust. Higher education has been evolving rapidly to respond to fast changing demands. Overall in Europe, we are becoming better educated, as more students have the opportunity to develop the high-level skills and knowledge that our societies require. Thanks to the Bologna Process and the Erasmus+ programme, students have become more mobile, and can benefit from study and employment opportunities abroad.

Abstract/Sommario: Un testo per tutti i coach professionisti che desiderano evolvere nel proprio ambito di coaching e allo stesso tempo un contributo agli psicologi, ai counselor, ai formatori, agli educatori, agli allenatori sportivi e, in generale, a chiunque sia interessato allo sviluppo del potenziale umano. Alessandro Pannitti e Franco Rossi propongono una teoria innovativa sull’evoluzione della persona, inserita all’interno dell’approccio da loro ideato del Coaching Evolutivo®.

Abstract/Sommario: Migratory background is known to influence students’ school performance, both in reading and mathematics and science literacy. Using data from the OECD PISA (Programme for International Student Assessment) 2018, we analyze the differences in scores between immigrant and native-born students in Italy, considering the variables that most influence the existing gaps.

Abstract/Sommario: La pandemia ha aggravato, e non generato, una deriva in corso da tempo sul mercato del lavoro italiano e nel sistema produttivo nazionale. Gli effetti avranno impatto sulle fasce più deboli della società: lavoratori, precari, piccoli imprenditori, autonomi, disoccupati. Con un percorso di analisi e proposte concrete utile nella progettazione esecutiva del Next Generation Italia, gli autori del presente volume delineano come realizzare un nuovo modello di selezione e innalzamento di que ...; [Leggi tutto...] La pandemia ha aggravato, e non generato, una deriva in corso da tempo sul mercato del lavoro italiano e nel sistema produttivo nazionale. Gli effetti avranno impatto sulle fasce più deboli della società: lavoratori, precari, piccoli imprenditori, autonomi, disoccupati. Con un percorso di analisi e proposte concrete utile nella progettazione esecutiva del Next Generation Italia, gli autori del presente volume delineano come realizzare un nuovo modello di selezione e innalzamento di quei «saperi» e «saper fare» di cui in troppi lamentano la carenza. Si delinea un'autentica «fabbrica delle competenze e della dignità», una filiera ininterrotta in grado di allineare chi entra e chi opera sul mercato del lavoro con le dinamiche produttive del XXI secolo. Gli autori hanno ospitato alcune reazioni di stakeholder critici: l'impresa, il sindacato, l'operatore della formazione professionale, l'istituzione pubblica di riferimento, sollecitando già nel testo un confronto nel merito delle proposte.

Abstract/Sommario: The data were collected through national expert surveys and the results are presented in two forms. An online database www.cedefop.europa.eu/en/tools/financing-apprenticeships provides detailed financing information for each apprenticeship scheme, while the report focuses on the main findings and offers comparisons of financing arrangements. The study looks at the main costs of apprenticeship and how they are shared between employers, apprentices, State, schools and other training prov ...; [Leggi tutto...] The data were collected through national expert surveys and the results are presented in two forms. An online database www.cedefop.europa.eu/en/tools/financing-apprenticeships provides detailed financing information for each apprenticeship scheme, while the report focuses on the main findings and offers comparisons of financing arrangements. The study looks at the main costs of apprenticeship and how they are shared between employers, apprentices, State, schools and other training providers. It examines the mechanisms for collection and redistribution of financial resources (focusing on incentives for employers and apprentices) and the volumes of funding involved.

Abstract/Sommario: In occasione del venticinquesimo anno di attività, Cisita Parma coinvolto alcuni tra i più significativi professionisti (provenienti sia dal mondo universitario sia da quello della consulenza aziendale) che hanno collaborato a vario titolo con la società. Ne è nato un libro che racconta questo lungo percorso ma, soprattutto, che si propone di disegnare alcune prospettive sulla formazione di domani e di illustrare le nuove declinazioni che Cisita Parma intende continuare a mettere a dis ...; [Leggi tutto...] In occasione del venticinquesimo anno di attività, Cisita Parma coinvolto alcuni tra i più significativi professionisti (provenienti sia dal mondo universitario sia da quello della consulenza aziendale) che hanno collaborato a vario titolo con la società. Ne è nato un libro che racconta questo lungo percorso ma, soprattutto, che si propone di disegnare alcune prospettive sulla formazione di domani e di illustrare le nuove declinazioni che Cisita Parma intende continuare a mettere a disposizione delle aziende. Attraverso un ampio ventaglio di contributi, viene tracciata una riflessione sulla formazione, intesa come strumento innovativo di crescita per le aziende e per le persone che "abitano" le aziende stesse.

Abstract/Sommario: L'indagine, condotta nel corso del 2018, costituisce un tassello importante per arricchire il patrimonio conoscitivo sull’efficacia dei percorsi professionalizzanti e, più in generale, sulle caratteristiche evolutive delle transizioni scuola-lavoro. Sono state considerate tre distinte popolazioni, relative a due filiere formative, ovvero gli allievi qualificati e diplomati in uscita dai percorsi IeFP e gli specializzati nei percorsi IFTS.

Abstract/Sommario: Il volume presenta i risultati delle indagini sulla formazione continua condotte negli ultimi anni a livello nazionale e internazionale. Ampio spazio è dedicato all'analisi dei risultati relativi all'Italia della seconda rilevazione europea sulla formazione nelle imprese (CVTS2 - Continuing Vocational Training Survey) coordinata da Eurostat in 25 paesi e condotta in Italia dall'Istat. Le imprese che si occupano stabilmente dello sviluppo delle competenze dei propri dipendenti rappresen ...; [Leggi tutto...] Il volume presenta i risultati delle indagini sulla formazione continua condotte negli ultimi anni a livello nazionale e internazionale. Ampio spazio è dedicato all'analisi dei risultati relativi all'Italia della seconda rilevazione europea sulla formazione nelle imprese (CVTS2 - Continuing Vocational Training Survey) coordinata da Eurostat in 25 paesi e condotta in Italia dall'Istat. Le imprese che si occupano stabilmente dello sviluppo delle competenze dei propri dipendenti rappresentano in Italia una quota molto ridotta del sistema produttivo, a differenza di quanto accade negli altri paesi europei. Gli investimenti in formazione riguardano soprattutto le grandi e medie imprese e in misura ancora ridotta le piccole. Il volume raccoglie i paper presentati nel Convegno "Le indagini sulla formazione continua dei lavoratori e delle imprese in Italia" tenutosi il 14 giugno 2005 presso la Facoltà di Sociologia dell'Università di Roma La Sapienza.

Abstract/Sommario: Ai test di apprendimento è stato assegnato un ruolo molto importante nella società contemporanea, ma sono davvero efficaci per valutare le qualità di uno studente e capire se avrà successo nella vita? In queste pagine il premio Nobel per L'economia James J. Heckman, noto per i suoi studi sul capitale umano, offre una lucida riflessione sul più noto e importante test cognitivo americano, il GED (General Educational Development). Avvalendosi di numerose ricerche empiriche, Heckman e il s ...; [Leggi tutto...] Ai test di apprendimento è stato assegnato un ruolo molto importante nella società contemporanea, ma sono davvero efficaci per valutare le qualità di uno studente e capire se avrà successo nella vita? In queste pagine il premio Nobel per L'economia James J. Heckman, noto per i suoi studi sul capitale umano, offre una lucida riflessione sul più noto e importante test cognitivo americano, il GED (General Educational Development). Avvalendosi di numerose ricerche empiriche, Heckman e il suo collega Kautz dimostrano che il GED non riesce a misurare le qualità più importanti di un individuo giunto al termine del percorso scolastico, perché si basa esclusivamente su aspetti mnemonico-cognitivi e non tiene quindi conto di alcune fondamentali qualità della persona: estroversione, amicalità, coscienziosità, stabilità emotiva, apertura all'esperienza. Per anni denominate in senso riduttivo «soft skills» e oggi definite da Heckman «character skills», queste qualità possono essere non solo valutate, ma anche insegnate. Soltanto analizzando il character degli studenti in interazione con i risultati dei test si potrà comprendere se possiedono le caratteristiche necessarie per una buona riuscita nello studio, nel lavoro e nella vita.

Abstract/Sommario: Il volume presenta il modello formativo adottato durante l’attività di formazione in servizio del personale scolastico, promossa da INDIRE nell’ambito del Programma Operativo Nazionale (PON) Per la scuola 2014-2020. Il percorso di formazione è stato pensato per offrire al personale scolastico un’opportunità di migliorare la propria capacità progettuale, rafforzare le competenze professionali impiegate nelle attività formative, ampliare le competenze nell’utilizzo del sistema di gestion ...; [Leggi tutto...] Il volume presenta il modello formativo adottato durante l’attività di formazione in servizio del personale scolastico, promossa da INDIRE nell’ambito del Programma Operativo Nazionale (PON) Per la scuola 2014-2020. Il percorso di formazione è stato pensato per offrire al personale scolastico un’opportunità di migliorare la propria capacità progettuale, rafforzare le competenze professionali impiegate nelle attività formative, ampliare le competenze nell’utilizzo del sistema di gestione e documentazione GPU 2014-2020 e proporre, attraverso significative esperienze realizzate nella scuola, un rinnovamento della didattica.

Abstract/Sommario: Il volume analizza il quadro della IeFP nelle Regioni, tratteggiando punti di forza e di debolezza di un (sotto)sietema del secondo ciclo che, se da una parte raccoglie risultati positivi, dall'altra fatica ancora ad assumere dimensione di sistema "nazionale".

Abstract/Sommario: Lavoro, adulti, università. Grandi sfide per l’educazione e la pedagogia. Si cerca qui, in primis, di sistemare le definizioni concettuali di quel versante del mercato del lavoro che è la formazione professionale, mettendo in luce le proprietà fondamentali della nozione principale di cui si occupa: la qualifica professionale. Una serie di schemi concettuali, chiarificano il funzionamento di questi ambiti delle società umane e offrono spunti per un’analisi delle politiche formative che ...; [Leggi tutto...] Lavoro, adulti, università. Grandi sfide per l’educazione e la pedagogia. Si cerca qui, in primis, di sistemare le definizioni concettuali di quel versante del mercato del lavoro che è la formazione professionale, mettendo in luce le proprietà fondamentali della nozione principale di cui si occupa: la qualifica professionale. Una serie di schemi concettuali, chiarificano il funzionamento di questi ambiti delle società umane e offrono spunti per un’analisi delle politiche formative che tengono conto di dati e informazioni statistiche ed euristiche esistenti ma non si fermano a essi: l’intento è anzi di favorire l’avvio di indagini empiriche su basi ipotetiche più solide e la costruzione di set di dati in grado di integrare quelli oggi disponibili. In secondo luogo, si affronta un’intersezione tra le più importanti e feconde: quella tra formazione professionale e vita adulta.

Abstract/Sommario: Secondo volume del rapporto che presenta le traduzioni in lingua italiana dei Framework teorici del secondo ciclo di PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies) elaborati dall’OCSE (versione draft, rilasciata nel marzo 2019). Nello specifico, il secondo volume raccoglie la traduzione del framework concettuale del questionario di background.

Abstract/Sommario: La sfida che investe i sistemi formativi nella società contemporanea è quella della progettazione dei possibili percorsi per il futuro. La frontiera dei mutamenti digitali in corso richiede alle istituzioni educative, a tutti i livelli, di saper cogliere la dinamicità delle trasformazioni in atto, dentro e fuori le aule, oggi e domani. Nell'attuale scenario di interconnessione globale, uomini e tecnologie, intelligenze umane e sistemi di intelligenze artificiali si interfacciano e abit ...; [Leggi tutto...] La sfida che investe i sistemi formativi nella società contemporanea è quella della progettazione dei possibili percorsi per il futuro. La frontiera dei mutamenti digitali in corso richiede alle istituzioni educative, a tutti i livelli, di saper cogliere la dinamicità delle trasformazioni in atto, dentro e fuori le aule, oggi e domani. Nell'attuale scenario di interconnessione globale, uomini e tecnologie, intelligenze umane e sistemi di intelligenze artificiali si interfacciano e abitano un mondo che sembra generare molteplici futuri possibili, fino al limite della capacità di immaginazione. Il volume propone una agile riflessione su questi temi, richiamando alcune pratiche educative condotte da istituzioni scolastiche e universitarie.

Abstract/Sommario: YoUniverCity è un progetto della Fondazione AMESCI, finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche sociali, che ha saputo fronteggiare le sfide del momento storico complesso e del tutto particolare che si è trovato ad affrontare, segnato dall’emergenza Covid-19, riuscendo nell’impresa di offrire agli oltre 2.000 giovani coinvolti un percorso di formazione innovativo e inclusivo. Dedicato a studenti universitari di tutta Italia, YoUniverCity ha realizzato su scala nazionale un mo ...; [Leggi tutto...] YoUniverCity è un progetto della Fondazione AMESCI, finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche sociali, che ha saputo fronteggiare le sfide del momento storico complesso e del tutto particolare che si è trovato ad affrontare, segnato dall’emergenza Covid-19, riuscendo nell’impresa di offrire agli oltre 2.000 giovani coinvolti un percorso di formazione innovativo e inclusivo. Dedicato a studenti universitari di tutta Italia, YoUniverCity ha realizzato su scala nazionale un modello di integrazione tra università, volontariato, enti locali e terzo settore, coniugando i valori del Servizio civile con esperienze di tirocinio laboratoriale che hanno contribuito ad aiutare i giovani nell’affrontare il difficile percorso di cambiamento imposto dall’emergenza. Questo volume è una riflessione scientifica sulla sfida alla base del progetto e, insieme, la sua narrazione: un racconto di innovazione, resilienza e partecipazione per una nuova cultura della formazione e dell’impegno civico. Al contempo, è un seme di quel laboratorio che potrebbe, auspicabilmente, costituire un modello per nuovi progetti futuri, indicando una direzione di sviluppo e un percorso di valore per le prossime generazioni.

Abstract/Sommario: Viene proposta un’analisi approfondita sul rapporto tra i giovani e il mondo del lavoro, con particolare attenzione a chi frequenta percorsi di formazione professionale. Il testo nasce dall’esigenza di comprendere come i ragazzi percepiscano il proprio futuro lavorativo, quali valori guidino le loro scelte e quale ruolo abbia la scuola nella costruzione del loro percorso. L’indagine alla base delle analisi proposte, condotta su oltre quattromila studenti ENGIM, offre uno sguardo concre ...; [Leggi tutto...] Viene proposta un’analisi approfondita sul rapporto tra i giovani e il mondo del lavoro, con particolare attenzione a chi frequenta percorsi di formazione professionale. Il testo nasce dall’esigenza di comprendere come i ragazzi percepiscano il proprio futuro lavorativo, quali valori guidino le loro scelte e quale ruolo abbia la scuola nella costruzione del loro percorso. L’indagine alla base delle analisi proposte, condotta su oltre quattromila studenti ENGIM, offre uno sguardo concreto sulle loro aspettative e sulle difficoltà incontrate, mettendo a confronto i loro percorsi con quelli dei coetanei iscritti a licei e istituti tecnici.

Abstract/Sommario: Drawing on findings from a large EU-funded research project that took place over three years, this book analyses educational trajectories of young people in eight European countries: Finland, France, Germany, Italy, the Netherlands, Poland, Slovenia and the United Kingdom. Contributors explore interactions between structural and institutional contexts of educational trajectories, the individual meaning attached to education and the strategies adopted by young people to cope with its de ...; [Leggi tutto...] Drawing on findings from a large EU-funded research project that took place over three years, this book analyses educational trajectories of young people in eight European countries: Finland, France, Germany, Italy, the Netherlands, Poland, Slovenia and the United Kingdom. Contributors explore interactions between structural and institutional contexts of educational trajectories, the individual meaning attached to education and the strategies adopted by young people to cope with its demands. The book also analyses the decision-making processes of individual students, placing them firmly within the social contexts of their families, local schools, national education systems and welfare states, as well as transnational policy contexts.

Abstract/Sommario: Italy’s Universal Civil Service (UCS) engages young people in volunteering activities that enhance practical skill development for employability, active citizenship, and personal growth. Through a joint project between the OECD, the European Commission, and the Department for Youth Policies, Italy aims to improve the design and implementation of the UCS. As part of the project, this report analyses the current monitoring and evaluation framework of the UCS and provides guidance for the ...; [Leggi tutto...] Italy’s Universal Civil Service (UCS) engages young people in volunteering activities that enhance practical skill development for employability, active citizenship, and personal growth. Through a joint project between the OECD, the European Commission, and the Department for Youth Policies, Italy aims to improve the design and implementation of the UCS. As part of the project, this report analyses the current monitoring and evaluation framework of the UCS and provides guidance for the development of a robust results-based Monitoring and Evaluation system to improve the system’s ability to track progress and demonstrate impact.

Abstract/Sommario: Through a series of recent breakthroughs, deep learning has boosted the entire field of machine learning. Now, even programmers who know close to nothing about this technology can use simple, efficient tools to implement programs capable of learning from data.

Abstract/Sommario: This report brings together 45 of the education continuity stories that were jointly documented by the OECD, the World Bank, Harvard’s Global Education Innovation Initiative and HundrED during the first wave of school closures related to the COVID-19 pandemic. It covers a variety of different examples on how governments and non-governmental organisations quickly responded to school closures to implement a strategy for learners around the world to continue to study. While often based on ...; [Leggi tutto...] This report brings together 45 of the education continuity stories that were jointly documented by the OECD, the World Bank, Harvard’s Global Education Innovation Initiative and HundrED during the first wave of school closures related to the COVID-19 pandemic. It covers a variety of different examples on how governments and non-governmental organisations quickly responded to school closures to implement a strategy for learners around the world to continue to study. While often based on the use of digital solutions, those solutions target specific solutions aimed at academic learning, socio-emotional support, teacher professional development, etc. The book covers examples from low, middle and high income countries on all continents and draws some lessons of these fast-paced responses to reimagine a post-pandemic education across the world.

Abstract/Sommario: Il volume illustra ed analizza punti di forza e di criticità del sistema di IeFP regionale, evidenziando sfide ed opportunità offerte dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), da cogliere nella direzione di una progressiva messa a regime del sistema formativo anche in quelle Regioni dove a sistema non è ancora.

Abstract/Sommario: In breve
Fin dall’infanzia scrittura e lettura ci accompagnano, in varie forme e in contesti molto diversi tra loro. Ci capiterà di leggere e di scrivere per quasi tutta la vita. Sono attività essenzialmente pratiche che rimandano però a immaginari inconsueti, fantastici e inaspettati oppure talvolta ci conducono là dove ci aspettavamo di arrivare, alla ricerca di risposte a domande che, spesso inconsapevolmente, ci eravamo posti. Attraverso differenti campi del sapere e approcci – pe ...; [Leggi tutto...] In breve
Fin dall’infanzia scrittura e lettura ci accompagnano, in varie forme e in contesti molto diversi tra loro. Ci capiterà di leggere e di scrivere per quasi tutta la vita. Sono attività essenzialmente pratiche che rimandano però a immaginari inconsueti, fantastici e inaspettati oppure talvolta ci conducono là dove ci aspettavamo di arrivare, alla ricerca di risposte a domande che, spesso inconsapevolmente, ci eravamo posti. Attraverso differenti campi del sapere e approcci – per i diversi ordini e gradi della scuola italiana – la scrittura viene presentata nel volume come realtà composita, come esperienza incorporata in un percorso più ampio di espressione del sé, di gioco, di ridefinizione della sua funzione stessa. Scrittura e creatività vengono a­ffrontate con l’attenzione rivolta alle pratiche della scuola, partendo dalle parole di insegnanti e scrittori, senza tralasciare il complesso rapporto tra creatività e linguaggio e analizzando l’esperienza estetica del narrare e del conoscere.

Abstract/Sommario: Il nostro cervello ha, fin dalla nascita, un talento che nemmeno i migliori software di intelligenza artificiale riescono ancora a imitare: la capacità di imparare. Persino il cervello di un bambino impara più velocemente e in modo più approfondito del più potente dei computer in circolazione oggi. Negli ultimi trent’anni sono stati fatti passi importanti nella comprensione dei principi fondamentali della plasticità cerebrale e dell’apprendimento. Il volume ruota attorno a questi due t ...; [Leggi tutto...] Il nostro cervello ha, fin dalla nascita, un talento che nemmeno i migliori software di intelligenza artificiale riescono ancora a imitare: la capacità di imparare. Persino il cervello di un bambino impara più velocemente e in modo più approfondito del più potente dei computer in circolazione oggi. Negli ultimi trent’anni sono stati fatti passi importanti nella comprensione dei principi fondamentali della plasticità cerebrale e dell’apprendimento. Il volume ruota attorno a questi due temi principali evidenziandone le implicazioni anche in termini di sviluppo dell'intelligenza artificiale.

Abstract/Sommario: Il volume si indirizza lungo un percorso finalizzato a dare una risposta alle sfide formative: iniziando dai fondamenti, affronta il tema del curricolo condiviso tra organismo formativo ed impresa, per poi giungere ad una proposta metodologica ed organizzativa di rifondazione del centro di formazione professionale centrata su tre fuochi: l’intrapresa vocazionale, una formula nuova su cui costituire il processo di apprendimento e di crescita degli allievi, il laboratorio tematico, il mo ...; [Leggi tutto...] Il volume si indirizza lungo un percorso finalizzato a dare una risposta alle sfide formative: iniziando dai fondamenti, affronta il tema del curricolo condiviso tra organismo formativo ed impresa, per poi giungere ad una proposta metodologica ed organizzativa di rifondazione del centro di formazione professionale centrata su tre fuochi: l’intrapresa vocazionale, una formula nuova su cui costituire il processo di apprendimento e di crescita degli allievi, il laboratorio tematico, il modo con cui offrire loro un approccio significativo alla cultura, infine l’Academy formativa, la configurazione che assume l’alleanza come network della nuova formazione.

Abstract/Sommario: Il rapporto sull’indagine ROLA (Rilevazione delle Opinioni dei Lavoratori e delle Aziende) del 2019 rappresenta l’esito del lavoro svolto nell’ambito della Convenzione INAPP-Fondimpresa e ha l’obiettivo di analizzare le ricadute degli interventi formativi finanziati dal Fondo. Il rapporto in questione illustra i risultati della prima edizione dell'indagine che ha riguardato un campione di lavoratori formati nel 2018, i quali hanno risposto utilizzando computer predisposti dalle aziende ...; [Leggi tutto...] Il rapporto sull’indagine ROLA (Rilevazione delle Opinioni dei Lavoratori e delle Aziende) del 2019 rappresenta l’esito del lavoro svolto nell’ambito della Convenzione INAPP-Fondimpresa e ha l’obiettivo di analizzare le ricadute degli interventi formativi finanziati dal Fondo. Il rapporto in questione illustra i risultati della prima edizione dell'indagine che ha riguardato un campione di lavoratori formati nel 2018, i quali hanno risposto utilizzando computer predisposti dalle aziende o PC personali, nonché dispositivi mobili. Nel primo capitolo del rapporto si dà conto delle analisi descrittive sui lavoratori formati. Segue un capitolo che si sofferma, sempre in maniera descrittiva, sui cambiamenti registrati dai lavoratori dopo aver svolto il corso di formazione. Il terzo capitolo è dedicato all’indagine sperimentale realizzata sui responsabili dei lavoratori, ponendo particolare attenzione ai cambiamenti e alle esigenze che essi esprimono. Il quarto capitolo riguarda la valutazione d’impatto della formazione sui lavoratori con un focus sui cambiamenti scaturiti dal corso di formazione e con particolare attenzione al livello di conoscenze nelle tecnologie abilitanti Nell’ultima parte si effettuano delle osservazioni conclusive, tenendo conto dei risultati emersi nelle analisi descrittive ed empiriche.

Abstract/Sommario: This study explores the intersection of digital policies, workforce inclusion, and digital continuing training in the EU and Italy. Against the backdrop of rapid technological advancements, the research examines how policies shape the socio-economic landscape, focusing on workforce integration within the digital realm. It highlights digital continuing training as a vital tool for fostering adaptability and resilience in workers facing technological disruptions. The paper explores
chall ...; [Leggi tutto...] This study explores the intersection of digital policies, workforce inclusion, and digital continuing training in the EU and Italy. Against the backdrop of rapid technological advancements, the research examines how policies shape the socio-economic landscape, focusing on workforce integration within the digital realm. It highlights digital continuing training as a vital tool for fostering adaptability and resilience in workers facing technological disruptions. The paper explores
challenges in digital and transversal competencies and investigates the growing use of microcredentials and digital badges to certify skills acquired through short courses.

Abstract/Sommario: Il volume fa il punto sullo stato di attuazione del sistema nazionale IVC (Individuazione, Validazione e Certificazione delle competenze) a dieci anni dall’entrata in vigore delle norme che l’hanno istituito. L’obiettivo è di fornire la possibilità di orientarsi in un sistema complesso, per favorirne la leggibilità e la concreta utilizzabilità. Ciò soprattutto da parte di coloro che intendano esigere il nuovo diritto di cittadinanza istituito dalla norma: ottenere il riconoscimento del ...; [Leggi tutto...] Il volume fa il punto sullo stato di attuazione del sistema nazionale IVC (Individuazione, Validazione e Certificazione delle competenze) a dieci anni dall’entrata in vigore delle norme che l’hanno istituito. L’obiettivo è di fornire la possibilità di orientarsi in un sistema complesso, per favorirne la leggibilità e la concreta utilizzabilità. Ciò soprattutto da parte di coloro che intendano esigere il nuovo diritto di cittadinanza istituito dalla norma: ottenere il riconoscimento delle competenze comunque e dovunque acquisite, per migliorare la propria occupabilità nella società delle transizioni.

Abstract/Sommario: This open access book analyses intercultural dialogue as a concept, policy and ideal in European education policy documentation. The core European transnational organizatons – the Council of Europe and the European Union – have actively promoted policies to engender inclusive societies and respond to challenges that diversification may entail. This book, in turn, offers suggestions for improving education policies in super-diversified Europe and beyond, where there is an increasing nee ...; [Leggi tutto...] This open access book analyses intercultural dialogue as a concept, policy and ideal in European education policy documentation. The core European transnational organizatons – the Council of Europe and the European Union – have actively promoted policies to engender inclusive societies and respond to challenges that diversification may entail. This book, in turn, offers suggestions for improving education policies in super-diversified Europe and beyond, where there is an increasing need for cultural understanding and constructive dialogue. The authors utilize concept analysis to reveal how these organizations seek to deal with dialogue between cultures, as well as weight given to cultural differences and intercultural encounters. This book will be of interest and value to scholars of intercultural dialogue and European education policies.

Abstract/Sommario: This edited book addresses a range of aspects of internationalization in vocational education and training (VET) in different countries. It considers the impact of internationalization and student mobility on VET at the sectoral, institutional and individual levels as the sector emerges as a key tool for social and structural change in developing nations and as a flexible and entrepreneurial means of growth in developed nations. The book explores not only the effects of the neo-liberal ...; [Leggi tutto...] This edited book addresses a range of aspects of internationalization in vocational education and training (VET) in different countries. It considers the impact of internationalization and student mobility on VET at the sectoral, institutional and individual levels as the sector emerges as a key tool for social and structural change in developing nations and as a flexible and entrepreneurial means of growth in developed nations. The book explores not only the effects of the neo-liberal market principle underpinning VET practices and reforms, but importantly considers internationalization as a powerful force for change in vocational education and training. As the first volume in the world that examines internationalization practices in VET, the book provides VET and international education policymakers, practitioners, researchers and educators with both conceptual knowledge and practical insights into the implementation of internationalization in VET.

Abstract/Sommario: Il libro, pubblicato per la prima volta in inglese nel 2013 e in questa edizione arricchito da un capitolo dedicato alle risorse italiane, è rivolto a chiunque sia interessato a innovare la didattica laboratoriale e a capire l'importanza del movimento maker nella scuola. A partire dalle riflessioni di Leonardo da Vinci, Piaget e Papert fino ad arrivare agli strumenti tecnologici e alle pratiche dei nostri giorni, gli autori mostrano come i bambini imparino molto più facendo, progettand ...; [Leggi tutto...] Il libro, pubblicato per la prima volta in inglese nel 2013 e in questa edizione arricchito da un capitolo dedicato alle risorse italiane, è rivolto a chiunque sia interessato a innovare la didattica laboratoriale e a capire l'importanza del movimento maker nella scuola. A partire dalle riflessioni di Leonardo da Vinci, Piaget e Papert fino ad arrivare agli strumenti tecnologici e alle pratiche dei nostri giorni, gli autori mostrano come i bambini imparino molto più facendo, progettando, sbagliando piuttosto che attraverso i metodi propri della didattica tradizionale. L'applicazione della metodologia Think-Make-Improve nelle normali attività degli alunni migliora infatti le capacità di ideazione e di problem solving nonché l'approccio all'errore.

Abstract/Sommario: La formazione di capitale umano qualificato è uno dei fattori all’origine della crescita economica. In questi anni di crisi, il Mezzogiorno sta sperimentando forti difficoltà nel produrre e valorizzare un tale capitale. Le ragioni di siffatta situazione dipendono non soltanto dai noti fenomeni legati all’emigrazione di giovani con livelli elevati di istruzione, ma anche dai cospicui ritardi negli apprendimenti e nelle competenze di base degli studenti meridionali. Questi risultati, spe ...; [Leggi tutto...] La formazione di capitale umano qualificato è uno dei fattori all’origine della crescita economica. In questi anni di crisi, il Mezzogiorno sta sperimentando forti difficoltà nel produrre e valorizzare un tale capitale. Le ragioni di siffatta situazione dipendono non soltanto dai noti fenomeni legati all’emigrazione di giovani con livelli elevati di istruzione, ma anche dai cospicui ritardi negli apprendimenti e nelle competenze di base degli studenti meridionali. Questi risultati, spesso richiamati da indagini ufficiali e dalla letteratura scientifica, vengono confermati e approfonditi dal Rapporto Res 2014. Ma come si possono spiegare differenze così ampie nei rendimenti scolastici fra Nord e Sud del paese? La ricerca mostra in che modo i diversi fattori legati al contesto esterno o al buon funzionamento delle scuole influiscano sui divari territoriali negli apprendimenti. Ricorrendo a metodi di ricerca quantitativi e qualitativi, il volume indaga il mondo della scuola e approfondisce, anche attraverso l’ausilio di un consistente numero di studi di caso (siciliani e di altre regioni del Sud e del Nord), esperienze diverse da cui si traggono molti suggerimenti per la messa a punto di politiche dirette al miglioramento dei risultati dell’istruzione.

Abstract/Sommario: Pluralismo e unitarietà sono principi compresenti nell’Istruzione e Formazione Professionale (IeFP). In questa materia la Costituzione attribuisce autonomia legislativa alle Regioni, così consentendo il pluralismo dei sistemi regionali della IeFP. Al contempo, la Costituzione assegna allo Stato il compito di dettare apposite norme che vincolano le leggi regionali per ragioni di unitarietà e a tutela dei pari diritti dei cittadini. Nel libro le discipline sulla IeFP vigenti in dodici Re ...; [Leggi tutto...] Pluralismo e unitarietà sono principi compresenti nell’Istruzione e Formazione Professionale (IeFP). In questa materia la Costituzione attribuisce autonomia legislativa alle Regioni, così consentendo il pluralismo dei sistemi regionali della IeFP. Al contempo, la Costituzione assegna allo Stato il compito di dettare apposite norme che vincolano le leggi regionali per ragioni di unitarietà e a tutela dei pari diritti dei cittadini. Nel libro le discipline sulla IeFP vigenti in dodici Regioni (Abruzzo, Basilicata, Calabria, Emilia-Romagna, Friuli-Venezia Giulia, Lazio, Lombardia, Molise, Piemonte, Sardegna, Umbria e Valle d’Aosta) e nelle Province Autonome di Trento e di Bolzano, sono poste a confronto con le “norme generali sull’istruzione” introdotte dal Decreto legislativo n. 61 del 2017. Dall’indagine risulta che i sistemi territoriali esaminati presentano una diffusa e consistente condizione di incoerenza nei confronti di questi principi unitari. Emerge, in conclusione, la necessità di opportuni interventi correttivi ovvero integrativi.