Abstract/Sommario: A distanza di dieci anni dall’avvio delle attività del NEC (National Europass Centre) Italia, si è voluto valutare la conoscenza dei documenti Europass presso le istituzioni educative del sistema di istruzione e di formazione, attraverso un’indagine rivolta ad un campione di Dirigenti scolastici e di Direttori di Agenzie formative sul territorio nazionale. L’indagine ha consentito di rilevare anche indicazioni su come eventualmente modificare e/o completare i documenti al fine di rende ...; [Leggi tutto...] A distanza di dieci anni dall’avvio delle attività del NEC (National Europass Centre) Italia, si è voluto valutare la conoscenza dei documenti Europass presso le istituzioni educative del sistema di istruzione e di formazione, attraverso un’indagine rivolta ad un campione di Dirigenti scolastici e di Direttori di Agenzie formative sul territorio nazionale. L’indagine ha consentito di rilevare anche indicazioni su come eventualmente modificare e/o completare i documenti al fine di renderli strumenti ancor più efficaci per la presentazione delle caratteristiche personali, dei titoli e delle competenze professionali.

Abstract/Sommario: EQF ed ECVET dovrebbero portare ad una semplificazione nella leggibilità dei sistemi di istruzione e formazione dei diversi Paesi, oltre che ad una semplificazione nella comunicazione fra gli attori di tali sistemi.

Abstract/Sommario: The european qualifications framework (EQF), established by the recommendation of april 23rd 2008, represents an important step within the process started by the Lisbon council in March 2000. A major reason to create EQF is the need of compare skills and qualifications of european citizens, to support lifelong learning and encourage mobility of students and workers, with the aim of increasing job opportunities and education and training chances. In order to achieve these aims the europ ...; [Leggi tutto...] The european qualifications framework (EQF), established by the recommendation of april 23rd 2008, represents an important step within the process started by the Lisbon council in March 2000. A major reason to create EQF is the need of compare skills and qualifications of european citizens, to support lifelong learning and encourage mobility of students and workers, with the aim of increasing job opportunities and education and training chances. In order to achieve these aims the european commission and the parliament set up a global strategy and a set of tools, among which EQF. The purpose of this report is to disseminate the results of the italian referencing process, in compliance with eQf recommendation’s requirements. The referencing process and the report have been elaborated by a working group of experts and have been agreed with regions and social parties. L’istituzione del Quadro europeo delle Qualificazioni (European Qualifications Framework - EQF), con raccomandazione del 23 aprile 2008, rappresenta un passaggio decisivo all’interno di un complesso processo avviato con il consiglio europeo di lisbona del marzo 2000. L’elemento chiave su cui si basa la costituzione del Quadro europeo è la necessità di comparare le abilità e le qualificazioni dei cittadini europei per promuovere l’apprendimento permanente e favorire la mobilità di studenti e lavoratori, al fine di ampliare le opportunità occupazionali e le possibilità d’istruzione e formazione. A sostegno di questa necessità, quindi, la commissione e il parlamento europeo hanno messo a punto una strategia globale che nel corso degli anni ha portato alla definizione di una serie di strumenti, tra i quali EQF. La finalità del presente rapporto è contribuire alla diffusione degli esiti del processo di referenziazione avviato a livello nazionale, in risposta a quanto richiesto dalla raccomandazione ai paesi aderenti. Il documento, predisposto dal gruppo tecnico di esperti che ha curato il processo di referenziazione, è anche il frutto di un confronto con le regioni, attraverso il loro Coordinamento Tecnico, e con le parti sociali.

Abstract/Sommario: The survey aimed at assessing the actual impact of the Europass portfolio documents with regard to employability in the Italian labour market. To achieve this goal, a national sample survey was administered to a sample of enterprises with more than 15 employees, in order to get indications about possible changes or remarks that might be useful during the review process of the Europass system currently under way at European level.

Abstract/Sommario: La ricerca - realizzata dal Centro nazionale Europass Italia - è finalizzata a valutare l’impatto reale, sotto il profilo del contributo all’occupabilità sul mercato del lavoro italiano, del portafoglio dei documenti Europass. A tale scopo è stata realizzata un’indagine campionaria presso le imprese (con più di 15 addetti) per raccogliere indicazioni su come eventualmente modificare e/o completare il processo di revisione del sistema Europass, attualmente in atto a livello comunitario. ...; [Leggi tutto...] La ricerca - realizzata dal Centro nazionale Europass Italia - è finalizzata a valutare l’impatto reale, sotto il profilo del contributo all’occupabilità sul mercato del lavoro italiano, del portafoglio dei documenti Europass. A tale scopo è stata realizzata un’indagine campionaria presso le imprese (con più di 15 addetti) per raccogliere indicazioni su come eventualmente modificare e/o completare il processo di revisione del sistema Europass, attualmente in atto a livello comunitario.

Abstract/Sommario: L’istituzione del Quadro europeo delle Qualificazioni (European Qualifications Framework - EQF), con raccomandazione del 23 aprile 2008, rappresenta un passaggio decisivo all’interno di un complesso processo avviato con il consiglio europeo di lisbona del marzo 2000. L’elemento chiave su cui si basa la costituzione del Quadro europeo è la necessità di comparare le abilità e le qualificazioni dei cittadini europei per promuovere l’apprendimento permanente e favorire la mobilità di stude ...; [Leggi tutto...] L’istituzione del Quadro europeo delle Qualificazioni (European Qualifications Framework - EQF), con raccomandazione del 23 aprile 2008, rappresenta un passaggio decisivo all’interno di un complesso processo avviato con il consiglio europeo di lisbona del marzo 2000. L’elemento chiave su cui si basa la costituzione del Quadro europeo è la necessità di comparare le abilità e le qualificazioni dei cittadini europei per promuovere l’apprendimento permanente e favorire la mobilità di studenti e lavoratori, al fine di ampliare le opportunità occupazionali e le possibilità d’istruzione e formazione. A sostegno di questa necessità, quindi, la commissione e il parlamento europeo hanno messo a punto una strategia globale che nel corso degli anni ha portato alla definizione di una serie di strumenti, tra i quali EQF. La finalità del presente rapporto è contribuire alla diffusione degli esiti del processo di referenziazione avviato a livello nazionale, in risposta a quanto richiesto dalla raccomandazione ai paesi aderenti. Il documento, predisposto dal gruppo tecnico di esperti che ha curato il processo di referenziazione, è anche il frutto di un confronto con le regioni, attraverso il loro Coordinamento Tecnico, e con le parti sociali. The european qualifications framework (EQF), established by the recommendation of april 23rd 2008, represents an important step within the process started by the lisbon council in March 2000. A major reason to create EQF is the need of compare skills and qualifications of european citizens, to support lifelong learning and encourage mobility of students and workers, with the aim of increasing job opportunities and education and training chances. In order to achieve these aims the european commission and the parliament set up a global strategy and a set of tools, among which EQF. The purpose of this report is to disseminate the results of the italian referencing process, in compliance with eQf recommendation’s requirements. The referencing process and the report have been elaborated by a working group of experts and have been agreed with regions and social parties.

Abstract/Sommario: Il lavoro di ricerca mette in relazione l’evolversi delle politiche comunitarie in favore del capitale umano e della mobilità professionale e di studio con il variegato mondo delle professioni e le recenti riforme che lo hanno interessato anche a livello nazionale. Lo studio analizza i dispositivi e gli strumenti messi a punto all’interno dei due Processi europei (Copenaghen e Bologna) che propongono riforme importanti anche sui modi sinora consueti di intendere, riconoscere e validare ...; [Leggi tutto...] Il lavoro di ricerca mette in relazione l’evolversi delle politiche comunitarie in favore del capitale umano e della mobilità professionale e di studio con il variegato mondo delle professioni e le recenti riforme che lo hanno interessato anche a livello nazionale. Lo studio analizza i dispositivi e gli strumenti messi a punto all’interno dei due Processi europei (Copenaghen e Bologna) che propongono riforme importanti anche sui modi sinora consueti di intendere, riconoscere e validare gli apprendimenti. Si sofferma in modo particolare sulla nuova Direttiva per il riconoscimento delle qualifiche professionali e sui dispositivi per la trasparenza di titoli e qualifiche, in particolare l’European Qualifications Framework. Approfondisce la normativa nazionale in tema di apprendimento permanente (Legge 92/2012), certificazione delle competenze (D.Lgs 13/2013), professioni e ruoli delle associazioni professionali per quelle non organizzate in ordini o collegi (Legge 4/2013). Si ottiene così un quadro d’inter-scambio tra il mondo delle professioni e quello dell’apprendimento in cui si delinea un sistema complesso, dove ciascun sottosistema ha propri soggetti, regole ed una propria organizzazione ma è connesso agli altri da rapporti di stretta interdipendenza. Inoltre, con un approfondimento di carattere sociologico si osservano da vicino i processi di modifica del mondo delle professioni anche per effetto delle innovazioni dei sistemi di istruzione e formazione.

Abstract/Sommario: This Note suggests ideas and advice to policy makers and experts involved in national referencing processes on how this referencing process can be organised and how its results can be presented in a demonstrable, explicit and defensible way. The publication is based on discussions in the EQF Advisory Group and experiences from referencing processes up until now and may be further elaborated as information on forthcoming referencing processes becomes available.

Abstract/Sommario: La Nota 5 EQF suggerisce idee e consigli ai soggetti politici e agli esperti coinvolti nei processi nazionali di referenziazione su come tale processo può essere organizzato e su come possano essere presentati i suoi risultati in modo dimostrabile, chiaro e sostenibile. Il documento si basa sul dibattito risultato in seno all'Advisory Group EQF e sulle esperienze dei processi di referenziazione nazionali finora svolti.

Abstract/Sommario: Il Programma Leonardo da Vinci, nei suoi periodici Inviti a presentare proposte, ha dedicato una notevole attenzione al tema della trasparenza delle competenze e delle qualificazioni, della validazione dell’apprendimento non formale ed informale, dell’accumulazione e del trasferimento dei learning outcome da un contesto ad un altro. A queste sollecitazioni, nel corso degli anni, l’offerta educativa e formativa ha risposto con numerose iniziative progettuali presentate e finanziate nel ...; [Leggi tutto...] Il Programma Leonardo da Vinci, nei suoi periodici Inviti a presentare proposte, ha dedicato una notevole attenzione al tema della trasparenza delle competenze e delle qualificazioni, della validazione dell’apprendimento non formale ed informale, dell’accumulazione e del trasferimento dei learning outcome da un contesto ad un altro. A queste sollecitazioni, nel corso degli anni, l’offerta educativa e formativa ha risposto con numerose iniziative progettuali presentate e finanziate nel quadro del Programma, prevalentemente con l’obiettivo di applicare e testare i nuovi dispositivi comunitari per la trasparenza (EQF, ECVET, i principi sulla validazione dell’apprendimento non formale e informale, ecc.) e gli approcci metodologici ad essi sottostanti. A tal proposito, molte delle esperienze finanziate si sono distinte per capacità innovativa, livello di sperimentazione e grado di impatto. Attraverso di esse sono state infatti messe a punto metodologie, strumenti, prassi operative centrate sul disegno e l’implementazione di qualificazioni in termini di risultati dell’apprendimento, di validazione degli apprendimenti acquisiti in contesti non formali ed informali, di trasferimento dei crediti. The Leonardo da Vinci Programme, in its periodical Calls for Proposals, has devoted a significant attention to the issue of transparency of competences and qualifications, validation of non-formal and informal learning, accumulation and transfer of learning outcomes from one context to another. Throughout the years, these inputs have stimulated education and training providers to submit and manage many project initiatives in the frame work of the Programme mainly aimed at applying and testing the new European arrangements for transparency (EQF, ECVET, the principles on non formal and informal learning, etc.) and the underlying methodological approaches. Many funded experiences have been outstanding as for innovation, level of testing and impact. Such initiatives have allowed to develop methodologies, tools, operational practices focusing on the design and implementation of qualifications in terms of learning outcomes, validation of non-formal and informal learning, credit transfer.