Abstract/Sommario: Il Dossier statistico sull’immigrazione ha servito con impegno l’obiettivo di far maturare nel nostro paese una cultura per l’altro. L’articolo presenta il rapporto 2010, soffermandosi prima sui trend salienti degli ultimi anni e poi sulle caratteristiche rilevanti del 2009. In Italia l’immigrazione ha assunto un carattere strutturale, è divenuta una realtà organica, ma questa situazione oggettiva trova ancora difficoltà ad essere accettata sul piano culturale. Quanto al sistema educat ...; [Leggi tutto...] Il Dossier statistico sull’immigrazione ha servito con impegno l’obiettivo di far maturare nel nostro paese una cultura per l’altro. L’articolo presenta il rapporto 2010, soffermandosi prima sui trend salienti degli ultimi anni e poi sulle caratteristiche rilevanti del 2009. In Italia l’immigrazione ha assunto un carattere strutturale, è divenuta una realtà organica, ma questa situazione oggettiva trova ancora difficoltà ad essere accettata sul piano culturale. Quanto al sistema educativo le preoccupazioni più serie riguardano la capacità della scuola di integrare i figli degli immigrati e di formare tutti gli studenti a un futuro di convivenza. Forse avrebbe potuto aggiungere qualche elemento positivo in più la presentazione dei dati sulla partecipazione degli stranieri alla formazione professionale, aspetto che è del tutto trascurato dal Dossier.

Abstract/Sommario: Rassegna delle sperimentazioni realizzate su temi connessi all'immigrazione nell'ambito della prima fase di Equal, relativa agli anni 2001-2004. Ad una descrizione del contesto comunitario segue l'analisi di quello italiano - con focus su alcune esperienze regionali (Campania, Emilia Romagna, Friuli Venezia Giulia, Lombardia) - nel quale si colloca l'intervento di Equal e le azioni promosse e realizzate dai partenariati nell'ambito dei diversi temi trattati. Contiene: Bibliografia; All ...; [Leggi tutto...] Rassegna delle sperimentazioni realizzate su temi connessi all'immigrazione nell'ambito della prima fase di Equal, relativa agli anni 2001-2004. Ad una descrizione del contesto comunitario segue l'analisi di quello italiano - con focus su alcune esperienze regionali (Campania, Emilia Romagna, Friuli Venezia Giulia, Lombardia) - nel quale si colloca l'intervento di Equal e le azioni promosse e realizzate dai partenariati nell'ambito dei diversi temi trattati. Contiene: Bibliografia; Allegati (1. Il punto di vista dell'esperto; 2. Legislazione regionale recente in materia di integrazione sociale dei cittadini stranieri immigrati: Regione Emilia Romagna Legge regionale n. 5 del 2004 e Regione Friuli Venezia Giulia Legge regionale n. 5 del 2005).

Abstract/Sommario: L’obiettivo di questo contributo è quello di analizzare, senza pretendere di offrire un quadro esaustivo, la condizione sia socio-demografica che socio-economica dell’immigrazione clandestina presente sul territorio napoletano. Nello specifico, settore lavorativo, livelli salariali, rete familiare, livello di istruzione, benessere (fisico oltre che psicologico), sono i principali aspetti su cui s’indaga, seppur attraverso un’analisi di natura esclusivamente descrittiva ed esplorativa, ...; [Leggi tutto...] L’obiettivo di questo contributo è quello di analizzare, senza pretendere di offrire un quadro esaustivo, la condizione sia socio-demografica che socio-economica dell’immigrazione clandestina presente sul territorio napoletano. Nello specifico, settore lavorativo, livelli salariali, rete familiare, livello di istruzione, benessere (fisico oltre che psicologico), sono i principali aspetti su cui s’indaga, seppur attraverso un’analisi di natura esclusivamente descrittiva ed esplorativa, per iniziare a parlare di immigrazione “positiva”, o per meglio dire di quell’immigrazione che produce e partecipa alla crescita economica del paese.

Abstract/Sommario: La relazione tra formazione e immigrazione è andata assumendo una valenza del tutto inedita per l’esperienza europea, configurandosi come variabile cruciale per la costruzione di una società coesa ed economicamente competitiva.